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中职学校数学课堂有效教学的研究课题报告一研究问题研究目的探索中职学校数学课堂教学的有效性研究意义通过课题研究全面提高中职数学课堂教学的质量研究假设中职数学的内容安排及课堂教学具体实施决定了教学的有效性核心概念教学指教师引起维持或促进学生学习的所有行为有效指教师在一段时间的教学之后学生所获得的具体的进步或发展有效教学凡是能够有效地促进学生发展有效地实现预期的教学结果的教学活动包含教师有效的教和学生有效的学以及师生得到有效的相互促进与发展中职学校数学课堂有效教学涉及单招和中职两个方面单招的数学课堂有
《中职学校数学课堂有效教学的研究》课题报告
一、 研究问题
研究目的：探索中职学校数学课堂教学的有效性。
研究意义：通过课题研究全面提高中职数学课堂教学的质
量。
研究假设：中职数学的内容安排及课堂教学具体实施决定了 教学的有效性。
核心概念：“教学”，指教师引起、维持或促进学生学习的 所有行为。
“有效”，指教师在一段时间的教学之后， 学生所获得的具 体的进步或发展。“有效教学”，凡是能够有效地促进学生发展， 有效地实现预期的教学结果的教学活动， 包含教师有效的“教”
和学生有效的“学”以及师生得到有效的相互促进与发展。
中职学校数学课堂有效教学涉及单招和中职两个方面。 单招
的数学课堂有效
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