部编版二年级语文下册《1 古诗二首 咏柳》 第6套（国家一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

《咏柳》教学设计及教学反思 学习目标： 1、会认2个生字，学会5个生字，能正确的读写细叶，碧玉等相关词语。 2、有感情地朗读、背诵古诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情。教学重点： 理解古诗，能用自己的话说出诗的意思。教学难点： 读出诗句的节奏感，读出感情。教学过程： 一、歌曲导入，谈话交流 师：老师为同学们带来了一首好听的歌曲，如果会唱的，请跟着音乐一起唱。（放音乐） 师：同学们唱得真好听，这是一首描写什么季节的歌曲？（春天）师：听得真仔细，那么春天来了，大自然回事怎样的景象呢？你能用一两个词或简洁的一句话来说一说吗? 预设1：万物复苏预设2：春暖花开 师追问：那有没有描述春天的诗呢?预设：《春晓》 师：真爱学以致用，聪明的小脑袋！是啊，春天就是那声声清脆的 鸟鸣，春天就是那五彩缤纷的野花，春天又是那枯了又荣的青草，那么在世人贺知章的眼中，春天又是怎么样的呢？今天让我们一起走进《咏柳》（强调咏和绦的写法和读音）二、解题 1、《咏柳》的咏是什么意思？（赞美）咏柳是指赞美柳树。本诗的诗人是唐代以为诗人贺知章，我们曾学过他的诗《回乡偶书》，我们来一起背诵一下。（学生背诵）今天让我们继续跟着诗人的脚步一起走进春天，齐读课题。 2、请同学们打开书，放声自由朗读这首诗，多读几遍，注意发音准确，注意诗句的内部停顿，（学生读诗）读完了吗？在大家读的过程中，发现一个