主观意识在设计色彩教学中的培养-精选教育文档.docx

主观意识在设计色彩教学中的培养 在现代艺术设计的教学中， “设计色彩”是一门不可缺少的 基础课，“设计色彩”课程的教学不同于传统意义上的色彩教 学，它主要是培养学生在自然写生色彩的基础上进行主观意识的 色彩整理和发展， 逐步培养学生主观色彩的造型意识， 是对装饰 性色彩的立体造型方法和规律的研究。以科学的方式认识色彩、 分析色彩、掌握色彩美的基本规律， 是设计色彩教学的主要目的。 然而对于大多数刚入校门的设计专业新生来说， 对设计色彩的认 识和观念上仍存在一些误区： 1 对色彩理论体系缺乏完整的了解， 以致混淆了绘画色彩与 设计色彩的辩证统一关系 艺术设计专业色彩课程的教学与绘画专业有很大的不同。 绘 画属于纯艺术， 更多地体现了艺术本质的一面， 而艺术设计则属 于实用艺术的范畴， 既有艺术的一面又有非艺术的一面， 设计色 彩则更侧重功能和作用，在表现形式上更趋于平面性和装饰性。 因此， 绘画专业的色彩课程基本上是在欧洲古典主义、 浪漫主义 和印象主义绘画基础上，创建起来的以写实为核心的教学体系， 一直坚持引导学生深入的研究色彩的客观规律和艺术表现的形 式规律。西方绘画史上，一直把素描作为艺术的真谛，而色彩只 不过是素描的填充物，处于从属地位。同样，在新生的意识里， 色彩始终是附着于物体表面的一层颜色， 色彩的表现要服务于形 体的塑造，空间的表现，以及画面整体的节奏气氛等。 换言之