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“精彩绽放
精彩课堂或精彩说课
省市县
名称
湖南省岳阳市平江县
网络班级
岳阳初中地理班
任职学
校
平江县龙门中学
姓名
欧阳春光
作业要
求
学员根据自己的实际情况,采用 第四模块作业一中本人撰写的教 学设计,在本校上一节公开课并进行反思说课,对应相应的分层要求 选做一篇作业,提交到网络班级进行互评。
角色适应期教师:提交一份上课后的修改教案;
经验积累期教师:提交一份上课后的修改教案,并附上教学反思; 专业成熟期教师:对一堂课从备课到上课进行全面评价。(上课或 说课的文字、录音或录像均可)
作业内
容
居民与聚落 第一节 人口与人种
教者龙门中学欧阳春光
一、说教材
(一) 教材的地位与作用
《人口与人种》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四章 第一节人口与人种的关于世界人口的内容。 人是社会的主体,人的生存离不开自
然环境,关于世界的人口在迅速增长这个结论,学生已经了解,但是如何准确、 科学的表述从历史发展的过程中, 人口的增长速度的变化及其带来的影响?人口
分布的不平衡,分析为什么存在这么大的差异?学生对这些冋题的认识和理解, 还远远不够。本章从人地关系的角度, 阐述了有关人口地理方面最基本的一些知 识,在此之前,学生已经学习了《陆地和海洋》以及《天气和气候》两章的内容, 这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。 本节内容是后面章节 《世界的语言和
宗教》以及《人类的居住地》学习中不可缺少的部分,为今后学生参加生产实践 和进一步学习打下基础。因此,本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。
(二) 教学目标
在新课程改革理念的指导下,结合对教材的分析,我制定如下三维教学目 标:
1、 知识与技能目标: ①知道目前世界人口总数; ②掌握世界人口增长、分布
的特点;
2、 过程与方法目标: 运用地图说出人口增长和分布的特点。
3、 情感、态度和价值观目标: ①培养学生初步形成正确的人口观、人地观。
(三)教学重和难点
1、 教学重点:世界人口增长、分布特点。
2、 教学难点:世界人口的分布及其成因。
二、 说学情
对于七年级的学生来说,他们对基本地理知识已有了一定积累,但是这是 学生第一次接触人文方面的知识,有可能激发学习兴趣,也有可能根本不入门。 人口问题是现在社会上出现频率较高的话题, 各国、社会各界对人口问题的关注
有助于学生的理解,但学生运用知识分析问题解决问题的能力还有待提高。 这一
年级的学生思维活跃, 求知欲强,有强烈的好奇心,处于形象思维向抽象思维过 渡的阶段,因此教学过程中尽量多采用直观方法。
三、 说教法和学法
小组合作讨论法
自学法
四、 说教学程序
(一)导入新课 放视频《春运伤不起》
(二)讲授新课(40分钟)
1、 世界人口总数
视频中画面给你的印象是什么?(人多) ,这只是一个火车站的人口,那 么整个世界有多少人口呢 ?(70亿)世界的70多亿人口是不是平均分布的?(不 均匀)
2、 世界人口的分布
A、读课本P72图4.4世界人口的分布,假设你是一位部落的首领,带领 你的部落寻找合适的居住地区:在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素:
(1) 从纬度位置看,你会首选在 (高纬位置、中纬位置、低纬位
置),理由是: 。
2)从地形上看,你会首选在 (高原、平原、山地 ),理由是:
(3)从海陆位置上看,你会首选在 (沿海、内陆),理由是:
B、完成课本P73活动
C 总结:亚洲的东部和南部、 欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海 的平原地
区,是世界人口最稠密的地区。而极端干旱的 沙漠地区、气候过于潮湿的 雨林 地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区,给人类生存带来困难, 是世界人口稀疏地区。
知识拓展:人口稠密 亚东南北美东部 沿海平原中低纬度 人口稀疏严寒高纬湿热雨林高峻高原干旱沙漠
3、世界人口增长 分组讨论: 一组:分析70页图4.1说出世界人口增长变化的规律。
二组:阅读P70第三段,用自己的语言介绍“人口自然增长率”的概念及其大于 0、等于0、小于0的人口增长情况。
A、世界有口的增长速度,通常用 来表示。人口自然增长率
越 ,人口增长速度越 。人口自然增长率是由 和
决定的。
TOC \o "1-5" \h \z B、当人口自然增长率〉0时,表示人口 ,数值越大,表示增加越 ,
也就是人口增长 ;
当人口自然增长率= 0时,表示人口既不 ,也不 ,也就是人
口停止 ;
当人口自然增长率v 0时,表示人口 ,数值越大,表示减少越 ,也
就是人口减少 。
三组:阅读P72图4.3填表和完成第2题,并说出世界人口变化规律。
(三)新课小结:
一、 人口的增长
世界人口总数(2011年):
世界人口增长特点:
人口自然增长率= -
二、 世界人
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