小学道德与法治_心中的警戒线教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 3、心中的警戒线 一、教学目标： 1、引导学生关爱生命，养成良好的行为习惯，增强自觉抵制不良诱惑的能力。 2、通过了解吸烟、酗酒、沉迷电子游戏等不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑并向周围的人进行宣传。 3、对学生进行法制教育，预防青少年犯罪。 二、教学重难点： 重点：通过了解吸烟、酗酒、吸毒、爱滋、沉迷电子游戏等不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑并向周围的人进行宣传。 难点：让学生认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵制不良诱惑的能力。 ?三、教学过程 （一）导入新课： 师：同学们准备好了吗？上课。教师先板书上“警戒线”。 师：上课前，老师给同学们带来了一段视频，我们一块欣赏一下（边播放视频，教师边讲解：视频中一位老师做了一个实验，选择几个小朋友分别给他们面前摆放了棉花糖，用2分钟的时间，看一看他们有什么表现） 师：面对这些儿童他们的不同表现，他们有的没经受住诱惑，生活中有形形色色的诱惑，我们要时刻筑起保障我们人身安全的警戒线。实际上，在我们的生活中，特别是在我们心中也要筑起一道警戒线。这就是今天我们要学习的内容。（板书：心中的） 上节课同学们根据导学案进行了自主学习，现在请同学们先在小组内交流一下自学成果，统一一下认识，然后由组长分好工，进行次序汇报，开始。教师巡视后安排两个组准备汇报。4分钟 师：老师发现各小组都准备好了，哪个小组先来，（好，你们组）——第一组。（组长及时对组员的答案让其他学生肯定或否定-对于 的回答有没有不同意见，继续 。汇报完毕后，组长：请第 小组对我们组的表现评价一下），第二小组评价第一小组的表现，并说我们也展示一下。 口头表扬：同学们课前都做了精心准备，搜集到了不少知识。 师：同学们，当今社会是一个纷繁复杂的社会，充满了形形色色的诱惑，那么我们身边到底隐藏着哪些诱惑？危害有多大呢？接下来请同学们以小组为单位，借助教材和课前搜集的资料进行深度探究吧。3分钟。板书：不良诱惑 不良诱惑 危害 长时间上网玩游戏 影响学习 危害身体 吸烟 诱发疾病 浪费金钱 充满暴力场面的影视节目 危害身体 心理 易犯罪 …… …… 不良诱惑及其危害 师：通过刚才同学们的交流老师发现同学们很坦诚， 哪个小组来汇报一下：安排第三组的一名同学上前面展示，引导学生边指边说自己小组写在导学案上的调查结果，引导小组外的学生进行评价（同学们觉得他们组汇报得怎么样？）。 同学们研究的问题可真不少。有关不良诱惑哪个小组搜集到了具体的案例或图片，来展示一下？ 小组汇报： 我们组发现的不良诱惑有：长时间上网玩游戏、吸烟、赌博、吸毒，下面让 说说长时间上网玩游戏的危害吧。第四小组 生读：我搜集了一个案例;2004年12月27日，天津市塘沽区13岁的少年张潇艺因上网玩《魔兽世界》成瘾而跳楼自杀。 另一名同学读：我也搜集了一个案例，2006年10月12日中午11时许，甘肃省武威市青年许福斌因不满父母对其上网的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金27元，继续回网吧上网。 师：听了这些触目惊心的案例，你想说些什么？引导小组内学生发言，讲述过度上网的危害，教师及时鼓励表扬。 引导学生说：过度沉溺网络游戏真是害人不浅！伤害了自己也伤害了家人。但是生活中网络的使用也给我们带来了很多好处。例如；查资料、购物、订机票、天气、股票、发邮件等。 师：网络的好处这么多，怎样才能摒弃缺点，发扬优点，最大限度发挥电脑的长处呢？科学上网我们应该做到哪些，有什么好的经验吗？（指名谈） 课件展示：明确上网的目的；抵制不良诱惑，不过度上网；限制上网时间，最好不超过一个小时。 师：是啊，任何事情关键是把握一个“度”，我们要把握心中的这条警戒线 师：还有哪个组来说一下？ 生：我们来汇报一下吸烟危害 师：你见过别人吸烟吗？（模仿吸烟人的样子）是不是也想抽呢？（好奇心） 生：老师，我搜集到了吸烟人的肺与正常人的肺的对比图，我想让同学们看一下。生在座位下边出示肺部对比图片，生介绍哪个是吸烟人的肺，哪个是正常人的肺呢？ 师：看过这张图片你以后会抽烟吗？ 师：戒烟固然重要，可是你知道吗？还有一种恶魔，一旦染上它，就会难以自拔，有的甚至付出生命的代价，它就是毒品。哪个组有这方面的资料？ 生：老师，我们组的 搜集到了毒品的知识，让他给同学们展示一下。第六组 生展示。 生：老师，我们组还搜集到了毒品危害的图片，与大家分享一下。 师：老师也搜集到了一些这几方面的资料，想给大家展示一下，好不好？课件展示带超链接的部分。 刚才大屏幕上提到了一种吸毒容易导致的病，叫 ？关于艾滋病你有什么疑问吗？ 生：我有个问题想问一问其他小组，看他们了解不了