部编版二年级语文下册《语文园地三 》 第7套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

童谣复习课教案闵家完小朱芳敏 教学目标; 1.通过学习，了解童谣的基本特点，激发学生的思维能力。2.通过多种形式的朗读，让学生感受童谣明快的节奏和真挚的情感，激起对童谣的兴趣。 3.在学习中帮助学生积累语言，并逐步提高运用语言的能力。教学重点;了解童谣的基本特点。 教学难点;感受童谣明快的节奏和真挚的感情，激起对童谣的兴趣。教学过程; 一.导入。课件出示四张动画图片，问;你在图片上看到了什么？请用自己的话来说说。……可是在4500年前，我们的祖先却只用了八个字就把这四幅图画的内容概括出来了，因为他们把这四幅图画的内容编成了我国最古老的童谣。 二..课件出示最古老童谣?弹歌?，问;你认识吗？这是中国最古老的一种文字，你想不想学呢，可是老师要求先把我们这学期学习过的两首童谣先复习一下才可以哦。板书童谣，学生一起书空。三.复习。(一)复习?神州谣? 1.课件出示，自由读，拍手读，慢读，快速读。 2.问;长城长的长字是特别长的意思，珠峰耸的耸字是什么意思？3.加入停顿两拍背诵。 (二)复习?传统节日? 1.课件出示，学生练习各种形式的读。 2.问;童谣有趣吗？童谣简单吗？(板书;有趣·简单)。童谣还有一个最大的特点是什么呢？请学生读课件中变成红色的字，你发现了什么？(板书押韵) 3.这首童谣里出现了几个传统节日？请通过大声读节日名称来告诉老师。 4.每个节日的日期是什么时候呢？4.加入停顿两拍背诵。师生合作读。5.尝试用家乡话读。四.练习编童谣 童谣最大的特点是押韵，抓住押韵的特点来编童谣就不难，我们今天的课堂表现就可以编成一首童谣。 小组合作填空编童谣。展示学生作品，拍手读学生作品。五.拓展。 课件出示远古狩猎图，老师讲解;远古时代，我们的祖先一边狩猎，一边心中充满着学会了制造列聚的自豪感和喜悦，满怀获取更多猎物的渴望歌唱着。人民边劳作边歌唱，就有了最古老的童谣?弹歌?，课件出示纂文体?弹歌?，我们来看看现代文字的?弹歌?，老师解答?弹歌?的意思。学生练习读。 六.作业.课外收集有趣的童谣 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?