部编版二年级语文下册《语文园地六：展示台+日积月累 》 第9套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

《语文园地六》教学设计 学习目标: 1、通过识字加油站认识各种单位名称，并能扩散到生活中，在日常生活中识字。2、学会仔细观察并按要求写字，注意把字写正确，学会写上下、左右结构的字。3、学会理解词语意思的方法，并运用到平时的学习中。 4、学会观察大自然，了解大自然的秘密，学会问“为什么”，并探究问题的答案。5、展示班级图书角的管理制度和图书管理守则，学会整理班级图书角。6、积累李绅的古诗《悯农》，体会诗中描写的情境以及抒发的感情。7、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗《悯农》。 8、阅读《最大的“书”》，了解课文的主要内容，养成热爱阅读的好习惯。教学课时：4课时 第一课时 学习目标： 1、通过识字加油站认识各种单位名称，并能扩散到生活中，在日常生活中识字。2、学会仔细观察并按要求写字，注意把字写正确，学会写上下、左右结构的字。3、学会理解词语意思的方法，并运用到平时的学习中。教学过程： 一、识字加油站。 1、出示博物馆、科技馆、展览馆、体育馆这些地方的图片，提问：“孩子们去过这些地方吗？” 2、今天我们就来认识这些的地方。 3、去过的同学用自己的话介绍这些地方究竟有些什么设施。 4、出示博物馆、科技馆、展览馆、体育馆这些地方的图片，重点让学生了解这些地方都是做什么的。 5、边观察边引导学生认识生字博、馆、览、育这几个生字。博和馆是左右结构的字，览和育是上下结构的字。6、你还知道哪些“馆”？ 7、学生汇报。『本资料来自wWw.pUxuewA』8、师小结：纪念馆、美术馆、文化馆 9、以同样的方法学习研究所、派出所、哨所、诊所。10、认识生字：研、究、哨、诊。二、字词句运用。 1、出示生字含、迎、留，引导学生观察书写每个字时应该注意哪些地方容易出错。2、学生互相提醒。 3、师引导：含是由今和口组成，迎的中间部分要注意，没有一撇，留的第一部分有一点，千万不能漏掉。 4、学生动手写一写，老师巡视指导。 5、观察荡、满、整，引导学生观察书写这三个字应该注意哪些地方？6、学生交流汇报。7、老师提醒： （1）荡字是上窄下宽的字，下面的汤就要写得宽大舒展。（2）满字是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得饱满些。 （3）整字是上宽下窄的字，上面部分就要写得较宽，下部分就要写得较窄。8、学生动手写一写，老师巡视指导。三、学会理解词语的方法。1、出示句子，注意打点的词语。 （1）下课铃一响，原本安静的校园一下子喧闹起来。（2）他并没有明说，只是用眼神暗示我。（3）这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。2、学生自由读一读。 3、分小组讨论：怎样理解词语的意思。4、学生汇报。 5、师小结：是啊，我们可以借用查字典的方法来理解词语的意思，也可以联系上下文来理解词语的意思。比如： （1）从“原本安静的校园”就知道喧闹肯定与安静是相反的意思，不安静肯定就吵闹，所以理解喧闹就是吵闹的意思。 （2）从“没有明说”可以看出没有说明，只有用含蓄的言语或示意的举动使人领会。（3）从“这件事情你可得保密”可以看出泄露就是不能说出去，让别人知道。四、老师总结。 第二课时 学习目标： 学会观察大自然，了解大自然的秘密，学会问“为什么”，并探究问题的答案。教学过程：一、谈话引入。 师：大自然真奇妙，有许许多多有趣的事情，你知道吗？二、读一读，说一说。1、大自然有哪些“为什么”？2、出示，并让学生读一读。（1）为什么星星会眨眼睛？ （2）为什么雨后天上挂着彩虹？（3）树叶的形状为什么是各种各样的？（4）花为什么是五颜六色的呢？（5）下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？（6）是谁告诉蝉要下雨了？（7）石头上怎么会有贝壳呢？（8）雨点儿还会有脚印吗？3、试着分析这些问题的答案。4、学生汇报交流。 5、师生共同交流这些问题的答案。 （1）“星星眨眼睛”是由于地球大气流动造成的，并不是星星真的一闪一闪的眨眼。（2）“雨后天上挂着彩虹”是因为刚刚下完雨时，空气中浮悬着许多小水珠，在太阳光的照射下，就产生折射和内反射，而太阳的可见光——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色的波长都不一样，当它们照射到空中这些小水珠上时，各色光被小水球折射的情况也不同，因此就分解成七色光而形成彩虹。（3）“树叶的形状是各种各样的”是对树木长期生态和进化历史的反应。每一个物种都会发展出自己独特的叶子形状，如简单、舒展的香蕉叶，针状、耐寒的松针等。 （4）花的颜色主要是由花瓣里的色素决定的。（5）下雨前蜘蛛逃到巢穴里去了。（6）是闷热的天气告诉蝉要下雨了。 （7）“石头上有贝壳”因为地壳的运动。在亿万年前，现在我们出在的大陆还是海洋，各大版块的不停运动导致海洋变成了陆地，而海洋中的各种生物因各种原因变成了化石，其中贝壳是最容易变成化石的！（8）雨点儿是有脚印的。三、说一说，写一写。 1、读了这些问题，你心中还有其