部编版二年级语文下册《语文园地七：我爱阅读 》 第1套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

绘本《蚂蚁和西瓜》阅读指导 独山县第一小学莫秀香 教学目标： 1.熟悉故事，通过看看、想想、说说方法，了解故事内容，学习阅读绘本的方法。 2.了解“推”“顶”“蹬”“挖”“铲”“抬”“背”“扛”抱”等表示动作的词语。 3.关注细节，学会从动作、表情、语言等方面入手练习说话，拓展绘本说话资源。 4.通过快乐阅读，感受并学习蚂蚁们团结协作、会想办法的好品质。激发学生阅读绘本的兴趣。 教学重点:熟悉故事，通过看看、想想、说说方法，了解故事内容，学习阅读绘本的方法,激发学生阅读绘本的兴趣,拓展绘本说话资源。 教学难点:关注细节，学会从动作、表情、语言等方面入手练习说话，拓展绘本说话资源。 教学准备：课件教学过程：一、导入课题1.看封面猜书名 听说我们二（2）班小朋友特别爱看书，老师准备几本书，看你们能不能看封面说出书名哦！ 分别出示《没头脑和不高兴》、《狐狸和乌鸦》封面，让学生猜书名。（如果学生猜不出，提醒：他叫没头脑，他叫不高兴，他们俩的故事就叫——《没头脑和不高兴》……） 2.引出课题 出示《蚂蚁和西瓜》封面，生猜。 师：今天老师带来了一本绘本，瞧，这就是书的封面，你们谁能猜出书名？你是怎么知道的？（贴蚂蚁、西瓜图）（你真聪明，一下 子就才对了）我们阅读一本书，首先要学会看封面，封面上不仅告诉我们书名，还会告诉我们书的作者。 3、蚂蚁和西瓜到底会发生怎样的故事呢？今天老师就和小朋友们一起读这个绘本故事。（板书：蚂蚁和西瓜）这本书文字很少，但是读起来却特别有意思。 二、讲述故事，学习方法 图5.打开第一页，故事就从这儿开始啦！ 1.指名读：在一个好热的夏天的下午,蚂蚁们发现了一块西瓜。全班同学一起读！ 2.提问:这是一块怎样的西瓜？蚂蚁们的心情怎样？你怎么知道它们很高兴呢！指导学生观察画面。 3.小结阅读方法:老师知道了，你们都是从图中看出来的，对吧？我们读绘本首先就要学会——仔细地看图。（板书：看一看） 4.老师把你们刚才说的整理了一下，就变成了这样一段话。师生合作读：（师读）一个炎热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。（生读）西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来一定很甜吧！蚂蚁们开心地跳了起来。 5.小结：瞧，我们仔细看图，再进行合理地想象，（板书：想一想）就把原来的一句话变成了一段话，真能干！ 图6于是它们四个迫不及待地吃起来，可是这么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么办？ 图7演一演 1.师：说干就干，小蚂蚁们开始行动了。（出示图7）请大家仔细观察，看一看它们是怎么搬的？（相机教学动词“推”“顶”“蹬”。第一只蚂蚁用手——推，第二只蚂蚁撅着屁股——顶，还有一只用脚——蹬，随机课件出示动词）现在，我们就是一群可爱的小蚂蚁，全体起立，我们一起来搬西瓜喽！ 2.师生共同表演。 3.好累呀！“噗”的一声，再也没力气了，快坐下来休息吧！采访小蚂蚁：这只小蚂蚁，看你累得满脸通红，你心里怎么想的呀？ 师：是啊，西瓜那么大，蚂蚁这么小。这可怎么办呢？快想想办法。 （找大象朋友、喊其他蚂蚁、用气球把它吊起来。……）小朋友们真会想办法，大胆地猜也是想象的一种。 图8小蚂蚁会跟我们谁想的一样呢？继续看（教师朗读：快把大家喊过来吧！） 平时当我们遇到困难的时候，也要学会请朋友来帮忙哦！图9.蚂蚁王国 一只蚂蚁跑回家，看到蚂蚁王国里大家都在忙碌呢！瞧——（出示图）这就是蚂蚁王国，你看到了些什么？ 图10.大家正忙着，这时听到了小伙伴带来的好消息。（师读：喂——草地上发现好东西啦!） 图11蚂蚁们听到好消息，停下手中的活儿，撒腿就向草地跑去。他们一边跑，一边说：快点！快点！ 图12当他们来到草地上时，一起叫道——（齐读：哇，太棒了！）这时，蚂蚁们的心情怎样？（激动）你们再带着这种心情读一读！ 图13于是大家怎么做呢？孩子们，你看到了什么？想到了什么？谁来把你看到的，想到的说一说？——（他们一起推西瓜，个个满头大汗，可西瓜一动也不动。） 图14这幅图，你又看到或想到了什么？谁来说一说？（他们找来木棍——撬西瓜，一个个累得满头大汗，可是西瓜还像个巨人一样一动不动呢。） 图15怎么办呢？（生猜想办法）我们看看这群蚂蚁想到了什么办法？图16（用铲子吧......）看来什么困难都难不倒他们呀！ 搬西瓜图 图17师：说干就干，蚂蚁们开始行动啦！你看到了什么？谁来说一说？ 图18看，蚂蚁搬西瓜的场面真热闹啊！让我们按顺序来观察，上面的蚂蚁怎么做？观察他们的动作，想象他们脸上是什么表情？他 们可能会说些什么？/在地上的蚂蚁又在干什么？动作、表情、说什么话？ 图19请同桌的两个同学一起合作，用上这样的句式说一说小蚂蚁搬西瓜的热闹场面吗？可以一个观察上面，一个观察下面。 （出示句式） 上面的蚂蚁有的_________，有的______________