部编版二年级语文下册《语文园地六：写话 》 第6套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

《小白兔种菜》教学设计 毛公小学：邓宗迁 教学目标： 1、通过引导，带领学生通过自主学习、小组合作看懂多 幅图，结合生活经历展开合理的想象，会用恰当的连接词，正确流利地表达清楚图意。2、根据句意，正确使用标点符号。 3、培养学生说话写话的兴趣，并在写话中明白要付出才 会有收获。 教学重点： 1、在观察多幅图，理解图意的基础上，用语言正确流利表达图意。 2、在“会说”的基础上，用文字表达图意。 教学难点：指导学生根据图画展开合理想象，使用恰当过渡词句，将四幅图合理连接。教学准备：PPT课件写话题单教学过程： 一、导入(以谈话的方式导入，引起学生看图说话的兴趣) 同学们还记得我吗？（记得）那我姓什么？（邓）去年邓老师带大家认识了一只非常任性的小兔子，今天这节课邓老师要带大家去认识另外一只小兔子。请大家看到大屏幕。 二、激趣说话 （一）初识图意，了解主题 1、出示四幅图及写话提示。 谁能根据邓老师的提示，用一两句话说说谁在什么地方干什么？ 2、根据学生所说，简单总结，这四幅图表现的是小兔种菜的过程，所以我们可以给它取一个名字“小兔种菜”或者“小兔种白菜”。 （二）分幅看图，启发想象 出示图1 让学生观图。出示问题： 1.你看到图上有谁在什么地方干什么？(指名回答)天气如何？连起来说一句话。 2.想象小白兔当时的动作是怎样的？(指名回答)3.劳动后的小兔是怎样的？ 4.完整表达第一幅图图意。出示图2 让学生观图。 以同桌为单位，观察第二幅图，用几句话说说这幅图画了什么。要求：1、同桌互相说给对方听。 2、同桌互相纠正、补充。3、做好发言准备。 出示图3、4 以小组为单位，让学生观图。 要求：1、组长带头说，其余组员依次用几句话说说这两幅图。 2、综合本小组所说，确定一位发言人进行汇报。 3、其他组员做好点评和补充准备。（三）四图连说 下面更加具有挑战的任务来了，四图连说。比比看谁能将这四幅图流畅、完整地表达清楚，老师将奖励两颗星。在你们说之前老师有个温馨提示，要让表达清楚、明白一定要讲清楚：时间地点谁干什么，同时不能忘了要用上合适的连接词，让你的表达更流畅。（板书）师适时进行点评。 三、开始写话 孩子们的小嘴真巧，但是，光说不练假把式。接下来我们就来动笔写一写，看谁的写话更精彩。（提醒格式，标点） 四、写话展评（简单讲解，可为写话拟一个合适的题目：根据中心意思《小兔种菜》；根据故事告诉我们的道理《勤劳的小兔》） 五、板书时间 地点 谁连接词干什么 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?