部编版二年级语文下册《语文园地六：写话 》 第5套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

写话《大自然中的“为什么”》教学设计 教学目标： 1.学会观察大自然、了解大自然的秘密，学会问“为什么”，敢于提出来交流，尝试寻找答案。 2.敢于在同伴面前发言、声音洪亮、富有感染力。要会倾听，不乱打断同学的讲话。 教学准备： 课前收集相关资料，为自己的“为什么”制作卡片。教学时间：一课时教学过程：一、导入： 1.师：同学们，奇妙的大自然是一个充满有趣、新奇美好的世界，走我们一起去欣赏欣赏。 2.师：欣赏这些美丽的大自然图片，你们想说什么？ 3.师：大自然五彩缤纷，有很多稀奇古怪的现象发生呢。让我们捉摸不透，你们心中有没有藏着“为什么”呢？ 二、明确写话要求：1.课件出示写话要求： 师：今天老师给大家带来一位朋友聪聪是一位爱动脑的小男孩，他对大自然充满了好奇，常常提一堆问题。比如： 为什么星星会眨眼？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？雨点有没有脚印？…… 2.那你们能帮助聪聪解决这些疑问吗？好！各小组把你们课前收集到的答案进行汇报。 3.大自然真是奇妙啊!聪聪真是个爱问问题的孩子，你的心中是不是也藏着很多“问号”？好！下面我们就分组交流你们的疑问吧！请各小组同学将课前准备好的疑问卡在小组内交流。 4.组内交流。 1.在组内交流你的疑问（互换疑问卡）2.出示交流要求： （1）小组成员按顺序交换。 （2）要了解其他组员的疑问是什么？是否和自己的一样？如有就要删除一个。 （3）提出的疑问要有探讨价值，没有价值的要删除。3.请各小组选择一位代表到黑板书写一个你认为最有价值的一个“为什么”？ 4.老师利用展示台展示其他学生的问题卡，大家一起评价。5.为黑板上学生书写的问题编顺序，编成一首诗歌。三、写话，提升。 过渡：呀！孩子们你成一位小诗人了，你看这一首多么有趣的诗呀！其实呀！我们生活中处处有诗，我们要做一位有心人哟！《道德与法治》一文中就有这么一首诗，请看。 1.课件出示诗《风到哪里去了?》 风到哪里去了?(节选) [美]夏洛特·左罗托夫 风停了以后，又到哪里去了呢?蒲公英的绒毛被风吹到哪里去了呢?山到了顶端后，会去哪里呢? 当海里的波浪扑碎在沙滩上以后，它去了哪里呢?当暴风雨停了以后，雨到哪里去了呢?云飘过天空，到哪里去了呢? 森林里的树叶变了颜色，落下来了以后去了哪里呢?……2.生齐读、感悟。3.课堂写话。 过渡：那你们能不能像这位诗人一样把自己心中的问号写出来？注意要有条理哟！ 4.写话展示：出示展示要求： （1）声音洪亮、语言生动。（2）吐字清楚、讲普通话。 （3）其他学生要学会倾听、不能插话。5.老师评价。四、课堂小结 师：大自然有许许多多的奥秘，还有待我们去探索，我们勇于质疑，敢于探索，我相信大自然会给我一份份惊喜。 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所