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幼儿园教案
文讯教育教学设计
幼儿园新课程标准教材
教 学 设 计
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班游戏教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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小班游戏:小鸡捉虫(教案)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动背景和设计意图 3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入,幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性,以幼儿爱不释手的小鸡为载体,让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣,学习手口一致地点数5以内的数量。 二、活动目标: 1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。 2、了解小鸡会捉虫的本领。 3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。 三、活动准备: 1、多媒体课件 2、点子卡2、3、4、5各一张,黄、黑、白、花四种盒子,小鸡的家 3、人手一份操作材料。 四、活动过程:一、鸡妈妈带小鸡捉虫。 1、观看多媒体课件,观察草地上的动物。 重点提问 数一数,草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数,说出总数) 小结 草地上有一只鸡妈妈,有3只小鸡。 2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名,(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育 二、帮小鸡捉虫。 1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫,看看谁的本领大。 重点提问 小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育 小结 原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。 2、送虫子:观察小鸡的家。 重点提问 小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子) 小结 原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。 3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后,分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。 4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。 重点提问 虫子有多少,怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫,并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数,并正确地说出总数) 小结 数数的时候要一个一个的数,点一个数一个,这样才不会数错。 5、比多少 重点提问 比一比,哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少) 小结 有的数量是一样的,有的数量多,有的数量少,比一比就知道了。 三、 小鸡互相送礼(虫)。 幼儿扮演小鸡,并互相交流,换礼物(虫),说说:我送你几条小虫。——表达教育 四、活动延伸:在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。 五、活动反思与建议: 反思 1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量,难点是说出总数。 2、表达教育的体现重点在于三个环节: *请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名,(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。 这一环节中,孩子们都会热情的和小鸡打招呼,大胆的和小鸡交流,一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物,因为动物和孩子有特殊的感情,让孩子打招呼的游戏,能调动孩子敢于表达。 *小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫) 这一环节中,孩子们开始模仿小鸡捉虫,一些大胆的孩子很快乐的模仿着,一些胆小的孩子动作有点放不开,在老师的鼓励和表扬下,这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。 *幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫),会说:我送你几条小虫。 这一环节中,孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,
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