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挖掘离园活动真正内涵和价值
-----读《幼儿园教师成长手册》有感幼儿园的离园活动在一日活动中占据重
要地位,是一日活动的重要环节,但往往也是最容易被老师忽视的一日活动环节。离园时老师要一边照顾幼儿,一边和家长交流孩子在园情况,在这个时候,有的孩子乘机在教室里打闹,奔跑,顿时,告状声、打闹声围成一团,一不留神还会出现安全事故,那么我们应该怎样来组织离园活动呢?离园活动要做些什么?我们老师又要注意些什么呢?目前,在幼儿园的离园活动中普遍存在着以下几种误区和情况:
1、无所事事的离园活动。师无心准备离园活动,只是让幼儿坐在椅子上,
干等家长来接,这样的离园活动毫无生机,枯燥而又乏味,久而久之,直接丧失幼儿第二天入园的兴趣。
2、应付式的离园活动。即教师随意组织离园活动,例如:
不管幼儿的年龄阶段和兴趣特点,散沙式的给幼儿发几本图书,但幼儿看书的状态全无,有的更是把焦躁不安的情绪全然写在脸上。而此时,对小年龄的幼儿来说,图书损坏率也在此状态下频繁发生 ,,
3、缺乏时间观念的离园活动。教师安排的离园活动内容和形式都与该段时
间不吻合,例如户外游戏活动刚结束等。促使该时间段活动室氛围闹哄哄,幼儿汗流浃背,有洗手的,有喝水的,还有跟老师说再见的,而家长接送幼儿就如“热锅上的蚂蚁 ”,许多不安全的隐患往往就会在此时滋生。
通过深读《幼儿园教师成长手册》让我更加觉得离园活动安排的重要性:
一个是向家长反映了幼儿园的工作,是家长了解幼儿园的一个窗口;一个是促进幼儿各方面能力发展的极佳活动平台;还使家长和教师的距离拉近。正如《幼儿园教师成长手册》所写:
●离园时的活动,一般以安静的活动为主,但形式应灵活多样。
当家长来接孩子的时候首先会注意我的孩子在干什么,在这时老师组织了有序、有趣、有意义的活动,家长则会对老师的工作表示赞同,增加家长对老师的认同。如果家长接孩子时看到自己的孩子在教室跑来跑去,教室闹哄哄
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的,家长就会有不好的想法,所以在离园活动时,我们可以组织幼儿看图书、听故事、听音乐、玩橡皮泥等。教师还可以根据幼儿的喜好组织丰富的区域活动,幼儿选择区角活动,可以在美工区组织幼儿涂色、制作手工作品,在阅读区组织幼儿看图书,表演学过的故事;在操作区请幼儿练习排序、找图形等,家长来园时,可以参与到幼儿的活动中去,与自己的孩子一起活动,使家长更加了解孩子的能力,还增进了亲子之间的感情,使离园活动放慢了脚步,谁都想再呆在幼儿园一会儿。
●与个别家长交流要顾及时间交流长了其他是否有意见。
家长一定要平等对待。不可以忽视任何一个。特殊情况的药特别说明。如
有的幼儿咳嗽的,告知孩子一天的观察情况,或者告诉家长今天特别提醒孩子
多喝水。如有的幼儿小便在裤子上、和同伴争吵受点小伤都要真诚地说声对不
起,告诉家长什么情况,是玩得时候,还是睡觉的时候 ,, 与家长交流要注意一
要主动,在家长询问之前主动交流;二要诚恳,照顾不周向家长道个歉,态度
诚恳;三要实事求,实事求是地把问题说清楚,讲明白,家长自然心里放心。
●离园前与幼儿短暂交流。
通过离园前的几十分钟里和幼儿交谈帮助幼儿回忆一天的生活学习,谈论今天玩过的游戏和发生的有趣的事情,帮助幼儿回忆和复习儿歌和故事教学,并给幼儿提出要求,晚上要把在幼儿园学到的本领表演给爸爸妈妈看,还可以跟爸爸妈妈聊聊幼儿园发生的有趣的事情,这样家长就能了解幼儿在园的学的知识内容和做过的事情等,而且还增强了幼儿的语言表达能力,对增进亲子之间的交流也有较大的促进作用。
●离园活动别忽视生活环节。
孩子在幼儿园进行了一天活动,家长们也结束了一天的工作来接孩子时,总是希望看到干净、整洁的孩子。如果有家长当着你的面给自己的孩子整理衣服、系鞋带时,那就说明我们的工作做的还不到位,因此,在离园前的整理不容忽视。
幼儿的脸上有没有留下脏的痕迹,鞋子有没穿反,衣服是否整理好,特别是在冬天,孩子们的衣服穿的比较多,在个别能力差的幼儿不会自己整理衣
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服,如果有肚子露出来,就容易感冒,另外,离园前的整理,会增强孩子与教师之间的感情,让孩子感受到教师的关爱。
●在离园活动前清点幼儿人数。
往往在家长来接孩子时,就会有混乱的场面,有的孩子没有和老师说再见就的大人走了,有的幼儿就会趁离园的时候和其他幼儿打闹,这样就会出现许多的问题。另外,教师还应请家长做好配合工作,当幼儿还在游戏活动时请家长不要影响幼儿或者打乱幼儿的游戏,这样中途的打断会破坏常规的形成,给离园活动制造许多的小麻烦。
离园前的活动是琐碎的、有规律的,也是一日活动中不可缺少的,老师们要把下午离园这段宝贵的时间更好的利用起来,并在不断的组织与实践中总结,在反思中不断地调整、改进。提高自己的教学和组织技能,愿我们都能多一份细心和爱心,多一份智慧和汗水,来挖掘离园活动真正内
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