- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2023 年美丽软件科技有限公司
教育部产学合作协同育人项目申请书
项目名称:
负 责 人:
联系电话:
工作邮箱:
学校名称:
通信地址:
申请时间:
二○二三年七月制
填 表 说 明
1. 申报资格:
(1) 全日制本科高校在职教师或在校学生;
(2) 原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。
2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。
3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核,所填内容必须真实、可靠。
4. 申请书由项目负责人填写并手写签名,报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后,将扫描文件上传到项目平台 () 。
项 目 概 况
项目名称
大数据分析技术师资培训
项目类型 (单选)
R 教学内容和课程体系改革项目
□ 创新创业教育改革项目
□ 师资培训项目
□ 实践条件和实践基地建设项目
起止年月
2023 年 8 月至 2025 年 8 月
项 目 负 责 人
姓名
性别
出生年月
职称及所在院系
最终学位
职务及所在部门
教师个人简介 (主要教学及科研工作)
从事计科软件专业教学多年,一直承担计算机导论和操作系统教学任务;指导学生获得蓝桥杯软件设计大赛省赛二等奖;参与多个教育部产学合作协同育人项目;曾发表论文三篇。
近五年教
育教学研
究领域及
成果
起止时间
项目名称
项目级别
2019.11-
2020.10
操作系统慕课设计和制作的探究
院级
2022.6-
2024.6
疫情下教师在线教学能力提升的探究
院级
项 目 主 要 成 员 ( 不 含 项 目 负 责人)
姓名
职称
主要任务
签名
项目调研策划
组织项目实施
组织项目实施
课程建设
课程建设
课程建设
基础调研
基础调研
基础调研
组织项目研发活动
组织项目研发活动
组织项目研发活动
项目相关背景和基础介绍
随着科学技术的发展,计算机技术已经渗透各行各业,改造与重塑了很多传统行业。计算机通识课程作为大学生学习计算机编程、掌握算法设计和计算机科学技术的基础课程,无疑承担着启蒙和型塑学生计算思维、专业理念和职业伦理的重要作用。作为非计算机专业学生学习的入门级程序设计语言,Python语言具有优雅、清晰、简洁的语法特点,能将开发者从语法细节中摆脱出来,而专注于解决问题的方法、分析程序本身的逻辑和算法的特点[1]。产出导向教育(Outcomes-based Education,OBE)是以最终成果为导向的一种工程教育模式,对与之相关的教学活动进行针对性地设计[2-3]。教学过程由教师为中心转变为以学生为中心,被广泛地应用于程序设计课程教学的改革实践中[4-6]。将注重学生能力产出的OBE理念与专注解决问题的Python语言程序设计课程建设相结合,形成以学科交叉融合实践教学案例为线索,线上答疑、考核、预习复习,线下系统精讲、细讲、实践验证的穿针引线式教学模式,建立过程性考核评价体系检验教学成果,注重学生计算思维、分析解决问题及创新能力的培养,已成为一种趋势[7-9]。
基于OBE的Python程序设计实践案例教学本着“以学生为中心,以产出为导向”的理念,“以应用为主线,以技能为核心”的原则,合理规划课程教学内容,设计教学活动环节,进一步促进学生的能力产出,对实现复合型技能人才培养的目标具有深远意义。
1 基于OBE的案例教学模式
1.1 学情分析
计算机通识类的Python语言程序设计课程面向非计算机专业学生开设,培养学生计算思维能力、分析问题和解决问题能力,通过上机实践锻炼学生动手能力,并为今后结合专业需求,利用计算机处理专业问题打下坚实基础[10]。在实际教学过程中,教师往往忽略了Python语言语法简单易学、程序设计难度极大简化、第三方库的丰富应用、版本更新迅速、部分函数语法使用因版本更新随之变化的特点,在教学过程中沿用面向计算机专业教授程序设计语言的教学模式,注重语法细节的讲解,按照数据类型、程序结构、函数等顺序开展教学,弱化了Python语言的特点。对于基础薄弱的非计算机专业学生来说,传统的教学模式、枯燥的例题解释、晦涩的计算机理论知识,均导致讲授与应用、理论与实践脱节,无法引起学生的学习兴趣和积极探索的好奇心。教学设计沿用“常规理论+抽象数学问题解决”的方
您可能关注的文档
- 教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—“一驱动、两突出、三融合”的全过程软件人才培养模式.docx
- 教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—AI 赋能智能科学与技术专业课程教学探索.docx
- 教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—C 语言程序设计课程思政与计算思维互融教学探索.docx
- 教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—Linux 编程技术课程思政教学探索.docx
- 教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—Oracle 数据库应用课程思政教学探索.docx
- 教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—Python 语言程序设计的多角度思政教育教学.docx
- 教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—Web服务渗透虚拟仿真实验教学设计与实践.docx
- 教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—本科职业教育计算机专业课程体系构建.docx
- 教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—程序设计类一流课程“专业 + 思政”教育协同效应探索与实践.docx
- 教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—电子商务系统分析与设计混合式教学改革探究.docx
- 5.3.1函数的单调性(教学课件)--高中数学人教A版(2019)选择性必修第二册.pptx
- 部编版道德与法治2024三年级上册 《科技提升国力》PPT课件.pptx
- 2.7.2 抛物线的几何性质(教学课件)-高中数学人教B版(2019)选择性必修第一册.pptx
- 人教部编统编版小学六年级上册道德与法治9 知法守法 依法维权(第一课时)课件.pptx
- 三年级上册品德道德与法治《学习伴我成长》.pptx
- 部编版小学道德与法治六年级上册6 人大代表为人民 课件.pptx
- 部编版小学道德与法治六年级上册1感受生活中的法律第一课时课件.pptx
- 2.5.2圆与圆的位置关系(教学课件)-高中数学人教A版(2019)选择性必修第一册.pptx
- 2.5.1直线与圆的位置关系-(教学课件)--高中数学人教A版(2019)选择性必修第一册.pptx
- 14.1.1 同底数幂的乘法(教学课件)-初中数学人教版八年级上册.pptx
文档评论(0)