部编版二年级语文下册《16 雷雨 》 第2套（国家一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docx

1 《雷雨》教学设计 广州市花都区新华街第四小学王亚敏 一、教材解析： 本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真。二、教学目标： 1、会认4个生字，会写8个字。 2、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。三、教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 四、教学准备：课件五、教学过程：（一）、以“雷”字源，导入新课，复习词语 1、出示课件“雷”字甲骨文、篆文、隶书、楷书的图片解释雷字的来源引入，（板书：16.雷雨）上节课我们已经初读了课文，已经认识了课文中的生字宝宝，现在老师想考考大家，你们有信心接受挑战吗？小火车要开起来咯！火车火车这里开（随意指一到两组同学进行开火车），同学们一起读。看来同学们已经熟悉掌握了这些词语，那事不宜迟，让我们赶紧走进课文吧！（二）、自由读课文，梳理脉络１、（出示三张图片）这篇课文写得非常有条理，它是按照时间顺序来写的，先写雷雨前、接着写雷雨中、最后写了雷雨后（出示从雷雨前、雷雨中到雷雨后的字。）究竟课文当中哪些自然段是分别描绘这些图片的呢？现在请小朋友们自由朗读课文，仔细地找一找。 生汇报：（1-3是雷雨前、4-6是雷雨中、7-8是雷雨后）（二）、研读雷雨前的景象1、小朋友们真聪明，现在我看你们读书是不是也一样厉害，请小朋友们默读1-3自然段，拿起笔圈一圈雷雨来临之前，你都看到了哪些事物？（板书雷雨前）（读好的小朋友已经用自己端正的坐姿告诉老师他读好了。） 生汇报（找一到两个）：(生一边汇报老师一边在课件上圈出) 2、（你找得非常完整）那你们想不想知道雷雨前这些事物都发生了哪些变化呢？（想）那老师带你们去看一看。（出示满天乌云的照片）请同学们用自己的话来形容一下现在云的样子。 生汇报：（有的说：无数的乌云，有的说：很厚的乌云，有的说：黑沉沉的乌云,还有的说：云很低...） 3、咱来看看课文中怎么说？（出示句子“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”）同学们这么多这么厚的乌云压过来，你知道什么是压吗？谁能做个压的动作？（哦，很使劲的往下按，是吧）如果换成了满天的乌云向你压过来，你又会觉得怎么样呢？（有点害怕；很闷）谁愿意来读一读？（个人读---评议读—齐读） 4、文中还用了“黑沉沉”来形容乌云，这是一个（ABB）形式的词语，结合咱们所学和平日里的积累，你能说出几个和它类似的词语吗？（金灿灿、白花花、绿油油...） 2 5、孩子们除了满天的乌云黑沉沉的，那树叶呢？蝉呢？（出示课件图）（树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（出示字））请你读一读这句话，为什么会这样呢？（没有风，天很热）我请个小朋友跟老师一起合作读，我读树上的叶子你读你动不动，我读蝉你读一声也不叫，其他小朋友认真听。（师生合作读、男女生合作读，一起读）（板书闷、热） 6、雷雨快来了，天气太热了，小动物们都受不了了，“这时，吹来一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛从网上掉下来逃走了。”（出示课件）请同学们自由朗读第二自然段，说一说你知道了什么？（请两个同学读）（风很大，树枝乱摆，蜘蛛垂下来）这么大的风把蜘蛛吹得“垂”下来，“垂下来”是什么意思？（有一头连着掉下来，老师做垂的动作）你理解的很到位，那这个“垂”字能换成“爬”字吗？为什么？（出示对比句，一二组读垂，三四组读爬，感受不同） 生汇报：不能，因为蜘蛛要是爬下来就说明蜘蛛是自由自在的在闲逛，垂字说明蜘蛛被风吹的快要从网上掉下来了，它很害怕。 师：这个时候蜘蛛只想着赶快（生一起回答逃命），所以“垂”不能换成“爬”。我们再来一起读一读第二自然段。（板书大风吹） 7、（出示图片）孩子们看，闪电越来越亮；孩子们听，雷声越来越响。谁愿意来读一读（两个生读，师指导越来越...读出雷电的气势，男女生赛读）（出示课件)除了越来越亮。还可以越什么越什么？（越来越高）什么越来越高（小朋友越来越高）（越跑越快）谁越跑越快（运动员越跑越快。）其实像越来越这样的词语能够很好的表现事物的变化。就让我们再次齐读第三自然段，注意节奏和语气。（板书雷电交加） 8、孩子们这雷雨前的景象竟是这么有意思，一开始满天的乌云压下来没有一丝风，紧接着狂风大作，最后闪电雷声也来凑热闹了。让我们一起读读1.2.3.自然段，感受雷雨前的景象。（生读）（四）、理解感受雷雨中的景象 1、孩子们听，雷雨终于来了，咱们一起在雷雨声中一起读一读雷雨中的句子吧！小朋友们，读完之后感觉怎么样？（雨下得很大）你从哪里看出来的？（哗-哗-哗）这是三个拟声词，是形容下雨的声音，哗哗哗9，雨下起来了『师范读』，哪个小朋友愿意试一下？『三四个学生开小火车读，』【雨下的真大！真是一场大雨啊！这场雨更大了