一年级下语文说课稿司马光人教新课标.docxVIP

《司马光》说课稿 一、说教材 本文是一篇历史故事， 讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。 全文情节生动， 叙事性 强，故事的插图生动、形象，这些都有利于激发学生读书的兴趣， 有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。课文用浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的 小司马光的形象， 对学生也起到了一定的感召作用。 通过对这个故事的学习， 懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。 课文内容的理解我已经在第一课时完成。 会写的字放在第二课时教学， 但是考虑学生会存在差别，教学中，我针对学生的实际情况，对第二课时（生字教学）制定了以下目标。二说目标 会读、写、运用“别、到”等 6 个字。 三说教法 在教学方法上， 根据一年级学生年龄小、 注意力时间短、 形象思维占主导地位的特点， 我先 利用对唱形式导入， 创设情境， 引发学生的学习兴趣，帮助学生回忆部首， 增进学生对部首巩固。并突出了以自学互动为主的线索，促使学生在互动自己学会生字 四说学法 学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导， 以学生为主体” 的原 则，根据《语文新课程标准》 的要求，这节课我主要引导学生用 “讨论、质疑、 交流、 探究” 的方式来学习，通过学法指导，让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。并在课堂中渗透合作意识，让学生在学习中学会合作。如：同桌相互抽卡片认读，相互纠错