部编版二年级语文下册《1 神州谣4》张老师省级优质课（公共课 教学设计）.docVIP

《神州谣》教学设计 教学目标： 1认识“州、峡”等15个生字，会写“州、峡”等5个生字。 2正确、流利地朗读课文，背诵一、二小节。 3认真观察画面，能把图片上描绘的景物和课文联系起来，理解词语的意思。 教学重点： 识字、写字，探究识字方法。 教学难点： 认识祖国山川河流，体会字词意思。 教学过程： 一、借图导入 出示祖国版图，问：你们认识吗？它像什么?通过谈话导入新课，并板书：1神州谣。随机让学生说说哪个字与“州”像，课件出示“川”和“州”，指导书写，写完后讲评，让孩子认识到自己书写的不足，二次修改。 二、初读儿歌，整体感知。 1.借助拼音自由读文，提出要求：读准字音，读通句子。 2.检查:指名读，强调后鼻音的几个字。 3.数一数：童谣一共有几小节？语言形式有什么特点？ 4.出示没有注音的课文再读，巩固识字。 5.出示：我会认，小老师领读，打乱读。6交流识字方法，鼓励孩子用自己的方法识记。7出示：读一读，记一记，推展识字9抽认生字卡片，再次巩固。 四、学习课文，理解字词意思 1.学习第一小节 自由读后，交流读懂了什么？随机板书：我神州山川美。补充资料，知道神州的由来。 2.学习第二小节 （1）指名读，用直线画出这一小节写了哪些景物? （2）汇报，随机出示第二小节。 （3）交流：哪些景物你以前亲眼看到过？给大家讲讲。 （4）看视频，感受黄河的奔流不息、磅礴的气势。看完后，交流感受，所