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新疆维吾尔自治区农村义务教育薄弱学校改造工程
项
目
建
议
书
项目名称:第六小学义务教育工程项目
项目名称:
第六小学义务教育工程项目
建设单位:尉犁县教育和科学技术局
项目负责人:宋梅
巴音郭楞蒙古自治州尉犁县第六小学
二零一二年五月
1、
项目建设必要性
2、
项目建设地点、场址现状及环境分析
3、
项目建设内容与规模
4、
项目规划(功能分区)
5、
项目实施进度计划
6、
项目投资估算及资金筹措方式
7、
预期效益
第一章项目建设必要性
1.1项目县现状
新疆维吾尔自治区农村义务教育薄弱学校改造工程义务教育工 程项目尉犁县第六小学,位于尉犁县阿克苏普乡阿克苏甫村35号。
全县现有小学一所(另设一所双语幼儿园)。全校共有在校生357 人,其中小学194人。小学教学班级9个,双语幼儿园3个。全校共 有教职工47人,其中属于小学教职工39人(其中:专人教师38人, 工勤1人),幼儿园在校生163人,教学班级3个班,专任教师6人, 公益性岗位1人。
1.社会经济发展的需要
提高我乡劳动者的素质,义务教育是基础,而良好的基础教育又 是人生成功的基石。下面仅从新疆少数民族大学生就业率来分析加强
“民汉合校”义务教育广泛的社会需求。
根4居有关部门统计,目前,新疆高校大学生一次就业率基本保持 在70%左右,与全国的平均水平大体相当,但少数民族大学生一次就 业率仅为20%左右。在城镇少数民族家庭的调查中,近三年,有67. 72% 的大学生没有就业,只有32. 28%的大学生已经就业。
而造成少数民族学生就业范围较狭窄的主要原因之一是语言文 字障碍。其原因是:在中国,汉语是国家通用语言文字,是工作语, 无论是在内地还是在新疆区内政务、科研、信息,各行各业的工作的 大部分都是用汉语来处理。对于少数民族人才的就业来讲,不能只限 于新疆区内或自己所居住的地区,而应面向全国范围内的人才市场和 就业市场。如果少数民族人才能够熟练地掌握汉语,并成为自己所学 专业的行家里手,就可以不受任何限制,到新疆区内甚至国内各地的 人才市场参加竞争,充分发挥自己的才华。
另外从少数民族毕业生的问卷调查显示,有59. 68%感到就业压 力过大,有30.24%的学生认为未能就业是因为自身综合素质不高。 因语言障碍和限制,少数民族学生在基础教育阶段和义务阶段的知识 更新和信息交流严重不畅,教师的教学方法陈旧,缺乏创新和创造。 使得少数民族学生在知识的学习和掌握中先天不足。因此解决就业的 根本是要提升少数民族毕业生的整体素质,要从源头抓起,把好进入 社会的门槛。
2?教育事业发展的需要
坚持初级教育的公益性质,合理配置教育资源,促进教学资源协 调、均衡发展。
贯彻“双语”教育必须“从小抓起”的方针,促进全区少数民族 “双语”教育事业的发展,夯实“双语”教育基础。
通过初级教育“双语”项目的实施,创造适合学生生活和“双 语”学习的环境,提高少数民族少年儿童的入学率。
3.学校自身发展的需要
第六小学是一所完全小学,位于阿克苏甫乡,全乡原有1个教学 点,由于村级教学点教师配备和乡镇差距很大,村级教学点都是老师 包班教学,教学资源紧缺,许多科目没有办法开设,为了缩小城乡差 距,提高我县的教育教学质量,该乡经过教育布局调整,现在仅保留 了一所完全小学,使更多的学生享受优质的教育资源,有效推进双语 教学发展,提高教学质量,促进区域之间的教育事业协调均衡发展, 促进各民族的团结和各少数民族的发展,对我县的社会进步、政治稳 定和经济发展起到巨大的推动作用,取得明显的社会效益。
1.3项目建设单位教育需求分析
新疆维吾尔自治区农村义务教育薄弱学校改造工程第六小学义 务教育工程项目学校基本情况:第六小学位于阿克苏甫乡政府以北, 校园占地面积11291平方米,校舍面积1711平方米,在校生194人, 寄宿生74人,9个班级,其中少数民族学生154人,教职工39人, 现有就餐人数84人,现有教学及辅助用房校舍建筑面积1111平方米, (其中:普通教室面积623平方米),现有生活用房442平方米,(其 中学生食堂106平方米,厕所144平方米,锅炉房60平方米,浴室 29平方米,教职工宿舍103平方米),行政办公用房113平方米,(其 中:卫生保健室20平方米),其他用房65平方米。该校由于校点布 局调整,现在全乡仅保留一所中心校,家离学校最远的在15公里左 右,为了解决偏远学生和教职工的中午就餐、住宿的问题,现在学校 没有学生宿舍,没有餐厅。教学及辅助用房,生活用房,行政办公用 房,体育馆,体育场条件不达标,目前需要解决。
第二章 项目建设地点场址现状及环境条件分析
本建设项目建设地点位于尉犁县阿克苏甫乡政府北面,拟建项目
建设用地面积1. 2亩。本校新盖校舍建筑面积一共900平方米
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