部编版二年级语文下册《语文园地七：写话4》张老师省级优质课（公共课 教学设计）.docVIP

二年级下册语文园地七《写话》教学设计 教学重点：写清楚自己想养小动物的理由。 教学难点：能够说出自己想养小动物的原因理由你，并写出来。 教学方法：讲授结合，自主学习合作探究。 教学过程： 一、激趣导入 1.师：老师家里养了几只小动物，你们想不想知道是什么？（激发学生兴趣）老师今天把它们带来了，但是需要你们猜一猜它们是什么？ 多媒体出示谜语，生根据谜语信息猜出是哪些小动物。 尖尖的耳朵，亮眼睛，胡须细长——小猫圆鼓鼓的眼睛，肚子大大的，扇子的尾巴——金鱼眼睛像红宝石，尾巴短又小，耳朵长长的——小兔子 2.师：同学们真聪明，你们谁能说说你是怎么猜出来的？学生发言，根据动物的外形；根据动物样子。 二、阐述理由——如果你想养小动物，你会养什么？ 1.师：如果你养小动物，你想养什么？为什么？（多媒体出示多种动物图片，给学生提示。） 学生阐述选择的小动物，阐述想养这种小动物的理由，教师随机指导总结。 总结：通过学生刚才的发言，我们可以知道，我们在交流想养的小动物时，有的是从这个小动物的外形来说的，也就是它的样子。那么谁来说说你平时积累的描写小动物样子的词语和句子有哪些？ 生交流描写小动物样子的词语和句子。 再交流描写小动物性格的词语和句子。 设计意图：这个环节的设计，体会了学生课堂上的主体地位，把课堂交给学生，同时将平时所学的知识运用到写话中，激发了学生的学习兴趣。 2.师总结：同学们掌握得知识真是丰富啊！通过我们的交流，我们拓展了好多描写动物的词语和句子。同时，同学们也将想养小动物的想法表达出来了。那么我们从刚才的交流中，不难发现，我们在写想养小动物理由时，可以从这几方面入手：（多媒体出示）外形、性格、有趣的事。 3.师：仅仅是说得好不行，我们还要写出来。生在作文本上写出来，教师随机指导。 三、展示评价 1.拿出几位学生的写话进行评价指导。 2.学生评价，给出合理性建议。 3.教师评价。 四、总结 我们在日常生活中，只要细心观察，就会发现许多有趣的事，小动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它们保护它们，与它们和谐相处。今天的习作不仅让我们学会了写话，也拓展了我们对动物的了解。 板书设计： 想养小动物 外形(样子)：眼睛、耳朵、尾巴、身子 性格（生活习惯）：吃、喝、睡觉有趣的事 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?