学校办学特色建设专项方案完整稿.docVIP

传承画乡文化 提升学生素养 -----新桥中心学校创建特色学校建设方案 中小学要办出各自特色是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革提出要求。创建特色学校过程，是对现代教学理论实践过程，也是对学校自我再认识、再提升过程。为深入提升学校办学品位，全方面提升办学质量。我校联络实际，依靠画乡教育资源特制订创建“传承画乡文化传统，提升学生艺术素养”特色学校建设方案。 创建背景 书能养性，画能养心。书画教育是中国古代国民教育起点和根本。它是人素质基础组成原因，对人素质发展发生着关键促进作用。不过综观学校教育现实状况，在素质教育和课程改革力图深入推进同时，书画教育并没有被各级各类学校所重视，写字、美术课程形同虚设，尤其是农村小学更为突出。学生写字习惯也伴随电脑普及应用，被大家所忽略。书法、绘画作为中华优异文化艺术传统正逐步地被淡化。 学校是传承中华优异文化艺术传统关键阵地，是向学生系统地、有计划地传授传统文化艺术地方。多年来，我校以校本课程开发为切入口,以培养学生爱好为出发点，以提升学生综合素质为落脚点。充足利用画乡文化资源，重视学生汉字规范书写指导。同时把新桥民间绘画引入到小学美术教育中，拓展了美术教学内容。基于上述原因，我校提出以“素质为本，书画见长”特色专题，深入开展书画教育活动，努力创建“书画教育”特色学校。 二、指导思想 以邓小平教育理论、“三个代表”关键思想为指导，树立科学发展观。坚持“以创新为关键，以质量求生存，以特色求发展，以管理求效益”办学宗旨和“打造校园文化，实现人本管理，提升办学品位”办学策略，加强学校内涵建设，走科学发展之路。全方面推进素质教育，努力争取从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提升教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长乐园，立即地形成充足展示学校个性魅力特色校园文化气氛。 三、创建目标 （一）总体目标 1、经过书画教育，学生掌握一定书画专业基础知识，为专长发展奠定基础。 2、经过书画教育，培养主体意识、精神、能力，促进学生个性健康发展。 3、经过书画教育，对学生起到育德、启智、益身、怡心作用。 （二）具体目标 1、学生发展目标: 培养和激发学生学习书画爱好, 掌握书画基础技能，感悟书画艺术文化内涵并逐步内化为艺术修养。 ①、写字目标： 1-2年级：养成正确写字姿势和良好写字习惯，书写规范、端正、整齐。初步感知汉字形体美。 3-4年级：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。 5-6年级：能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字优美。 ②、绘画目标 第一学段（1~2年级） 经过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想事物表现出来，体验造型活动乐趣。初步了解民间画表现形式。 第二学段（3~4年级） 初步认识形、色和肌理等美术语言，学习使用多种工具，体验不一样媒材效果，激发丰富想像力和发明愿望。结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作。开始学习民间画技巧。 第三学段（5~6年级） 利用美术语言，发展美术构思和创作能力，传输自己思想和情感。结合学校和小区活动，经过美术和其它课程知识、技能相结合方法，体会美术和环境及传统文化关系。感受民间画艺术之美。 2、老师能力目标： 建立一支含有书画教学指导能力老师队伍，帮助老师修身养性，益心健体,逐步形成自己书画教学特色，为学生提升艺术修养，为学校素质教育发展服务。 3、学校长远目标 ：拓展学校素质教育空间，并提升为一个精神文化，使书画教育成为学校办学个性，实现学校内涵式发展。 四、创建步骤 第一阶段——创建特色项目阶段（.4--6） 集思广益并充足听取老师意见，结合老师和学生具体情况，依靠当地教育资源（中国民间绘画之乡），从课程改革要求和社会对人才需求出发，提出创建书画教育特色学校，制订特色学校建设方案。 成立特色学校建设领导小组和书法、绘画教学指导小组和书画课题研究小组，制订课题研究方案。 第二阶段——建设学校特色阶段（.6——.6） 1．开发校本课程，编写校本教材。依据不一样年段学生认知规律和身心特点确定特色项目内容，将特色项目列入校本课程范围进行讲课，促进特色项目标普及和提升，并使其成为学校师生主动参与一个广泛性活动。　　 2．聘用教授、行家开展培训，提升老师指导能力，加大特色文化建设宣传，努力营造特色文化建设气氛。 3、确立学校发展目标，成立书画爱好小组，建立学生培养档案，使之学有所得，学有所长，并成为学校办学一大亮点，扩大影响，提升素质教育品位。 4、开辟校园画廊，编印书画画册，举行书画展，总结特色学校建设结果。 第三阶段——提升学校特色阶段（.6——.6） 1．深入拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育空间，并提升为一个精神文化，使之成为学