如何制定学校发展规划方案.docVIP

怎样制订学校发展计划 一、学校计划是什么 教育质量更多时候来自于实干，创新更多来自于理念，这两个是不一样，新做法不是简单地靠闷头干干出来，而是想出来，这就是理念，理念是什么？理念在我看来，更集中代表着一个理想。在今天，真正卓越学校，真正卓越校长，是心怀教育为此付出实际行动学校领导者。在我观察而言，凡真正学校，全部源于对于美好生活追求，在一定程度上怎样提升一个学校品质，在一定程度上需要理想提炼，理想共识。 —余清臣论“教育理想关键性” 我们是谁？学校是谁？——一个历史责任感 学校是历史，学校是有历史，前边有，后边也一定有，实际上，我们只是学校接力棒临时拥有者，老师是临时拥有者，校长也是临时拥有者。 那么我们需要考虑问题是，在我们这一棒，我们会做些什么？接棒者会被她前者关注，会被后者关注，也会被同行关注，我们在做，大家全部在看。这就是历史责任感。我们今天工作是对得起学校，对得起我们自己，就是一个真正思索和投入，就是一个用心投入，这就是对得起任何人，无须加太多帽子，无须考虑太细节东西。 真全部是美好，真全部是值得珍视。 是学校发展目标；是老师发展目标；最终实现学生发展目标。 学校计划是办学思想表现，是学校文化再创新，对于学校发展有指导作用。学校文化建设走过了20多年历程，成为推进学校内涵发展抓手。 School Development Planning(Plan,program)，其义为学校发展计划。 学校发展计划是在学校层面上，由学校、小区及相关政府部门经过自下而上和自上而下相结合、各利益相关群体广泛参与方法所制订相关学校未来发展、建设策略框架和行动计划。 学校发展计划是一所学校在未来三年内要达成关键目标： 它可能是硬件方面发展目标，比如校舍新建和改建、购置教学食品设备和图书、配置课桌椅等；也可能是指软件方面建设，比如老师素质提升、教学方法转变、学生学习成绩改善和学校管理改善等。 学校发展计划要分析学校现实状况、存在关键问题，明确优先处理问题、未来关键目标和所需投入资源等，经过区分工作轻重缓急，使目标完成有序列感、递进感。 本质上讲，学校发展计划是采取部分优化方案来调适组织和环境之间关系，进而达成学校办学绩效不停改善目标。 它经过认真设计和全方面实施学校发展计划过程，强化学校管理机制、提升小区参与程度，并经过充足调动各方面资源和能动性，最终达成提升教育质量、愈加好地满足社会多方面需求目标。 二、为何做学校计划 计划是谁？——全方面性、全程性和全体性 计划是校长吗？是教委吗？还是校长指令下一个主任吗？全部不是，计划是属于学校每一个人，包含干部、老师、每个学生和家长甚至于周围小区。计划主体是干部，不过我们必需从原来思维中跳出来，计划不是校长一个人。从这个意义上来说，做学校计划是要有一定长时间。 作为学校办学主体，作为老师职员，要表现计划参与全方面性、全程性和全体性。全方面性，我们要能够从计划内容反应出来，方方面面，从学校背景、优势分析、存在不足，一直到最终，我怎样保障这个计划，要很全方面。全程性，计划要能够让教职员参与整个过程。全体性，不单过程表现，要分组讨论，各部门不要谈设想，真地去调动每一个教职员主动性。所以民主管理是现代学校建设真正特点。或说民主管理是现代学校建设必需要求。学校计划要含有战略意义，用计划来凝聚智慧，用计划来激励团结，用计划引领发展。 发展计划不仅仅是一份发展方案文件，它还是创制发展方案并确保这一方案产生效果活动或过程，也是另一个反应学校未来愿景意向书。 分析：学校检验本身优势和弱势 制订：选出发展需要优先处理问题，并细化成具体目标 实施：将计划优先问题和目标付诸实践 评定：检验实施是否成功 经过制订学校发展计划，使小区和学校共同参与发觉学校面临问题、原因和需求，全方面而具体地了解学校现实状况和需要优先处理问题，并找出处理问题措施，明确学校以后发展方向和目标。 经过制订学校发展计划，激励学校和小区组员负担起改善教育责任，小区能够发觉当地能够挖掘（除了需要由上级提供资源之外）资源，不再消极地“等、靠、要”，把主动争取外部支持和自力更生有机地结合起来，从而实现改善学校办学条件和水平目标。 经过制订学校发展计划，使学校和小区之间联络更为紧密，能够使小区群众和干部认识到学校是属于小区，帮助学校就是帮助她们自己，是为她们自己办学而不是为她人办学。 经过制订学校发展计划，能够加强学校和教育行政部门之间联络和沟通，帮助教育行政部门在分配教育资源上做出更为科学合理决议，使得有限教育资源得到充足而有效利用。 经过制订学校发展计划，能够发觉学校现阶段最突出问题、紧迫问题，立即得到上级主管部门重视和社会各界重视和支持。 文化是多样，各学校教学文化应找到自己定位。在学校计划制订过程中“校本化关键价值观确实立”是很关