北师大版二年级语文下册问银河教案.docxVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 北师大版二年级语文下册问银河教案 导读： 问银河 教学目标：识字 9 个，能正确读、认。背诵课文。 教学重点：熟读课文并能背诵，能正确读认生字。 教学难点：理解课后问题。 教具准备：识字卡片。 教学过程： 一．导入新课 课件出示银河图：师介绍：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带， 好像天上的一条河流， 那就是银河，或叫天河。今天我们就来学习《问银河》。 二．习新课。 读课文，圈出生字。 互交互学生字。 出示生字：夏离胡虾硬秋乘客 我愿当小老师。 找邻居。 熟读课文。自由读，分组读，指名读。 提问：这首诗共几段？每一段都问银河什么？ 总结：共四段。第一段问名字，第二段问小动物，第三段问天气，第四段问是否邀请 小朋友去做客。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 学了这篇课文你说一说银河是河吗？你想向银河问什么问题？ 学生自由发言。 三．背诵课文。 自己背。 开火车背（一人背一节）四．巩固练习。 1．找朋友游戏。（音节和生字） 2．指名背课文。 板书设计：问银河 夏离胡虾硬秋乘客 夏日离开胡子小虾硬壳秋天乘客 第五课时问银河 教学目的：学习写字 6 个。 教学过程： 五．导入新课。 同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？ 六．学习写字。 1．师：“同学们，这 6 个字你们都认识吗？请读一读吧！” （指 导看书） 2．师问：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写 的生字，师教 这个字。如一学生指出“落”最难些。师强调“落”是上下结构 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 的字，不是左右结构的字。 3．师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字 写的漂亮。 4．学生抄写 板书设计：问银河 银告诉胡秋落 第六课时语文天地 教学目的：能正确读出带笔韵母得字并组词， 能正确区分前后鼻 韵母；能区别“折文儿”和“反文儿”；练习词语搭配；学习用词造 句。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一．抄音节，组词语。 Mínf ěnl ángěnqínshēn 民（）分（）蓝（）跟（）琴（）深（） míngf ē ngl ànggùnqúnshēng 名（）风（）浪（）棍（）群（）声（） 1．指名读。 2．抄写。 3．组词。 二．区别“折文儿”和“反文儿”。 出示：各条做放 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 1．说一说这四个字是什么偏旁？ 2．讨论：“折文儿”和“反文儿”的区别。 3．小结：“三笔折文儿”，“四笔反文儿”。 三．搭配词语。 的星星的太阳 的月亮的银河 1．学生自己填。 2．评委评定。 四．选词造句 珍珠祖先名字银河认识刻苦钻研天文 1．学生选词造句。 2．把自己造的句子写下来。 课堂总结：根据做题情况总结。 板书设计：语文天地 Mínf ěnl ángěnqínshén 民（）分（）蓝（）跟（）琴（）深（） míngf ē ngl ànggùnqúnsheng 名（）风（）浪（）棍（）群（）声（） 第七、八课时语文天地 教学目的：通过学习自读课文《假如》，综合活动：办板报，使 学生了解星空知识， 激发学生热爱大自然的的思想感情。 通过自检让 学生进一步认识语文，感受语文。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 教具准备：学生准备办板报资料。 教学过程： 一．办板报。灿烂的星空 1．留出版面，按小组分成几个区域，各组布置自己的区域。 2．布置好全班欣赏。 3．评委评定。 二．自读课文《假如》。 1．自己读。 2．加上手势读。 3．配乐读。 七．读一读 P 自己选项图色。问一问为什么有的项目不喜欢？有了困难怎么办？ 课堂总结：这一单元你又学到了那些知识， 把这些知识讲给家人 听。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢