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比较图形的面积
教 数内容：
教材 p16-p17
学习 目标：
1、借助方格纸，能直接 判断图形面积的大小。
2、通过交流，知道比较图 形面积大小的基本方法。
3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。
教具：
多媒体、方格纸、 直尺、各种平面图形的硬纸板、七巧板等
一、板书课题
任意拿出两个图形纸板， 说说哪个面积 大？哪 个面积小？让学生进行直观判断。 如果 两
个形状不同，大小很难区分时，你有什么办法？ — —揭示 课题：我们 今天来探讨图形面积
的比较。
二、揭示目标：
1、借助方格纸，能直接判断 图形面积的大小。
2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。
3、体验图形形状的 变化与面积大 小变化的关系。
三、 自学指导：
认真看课本第 16 页，边看边动手画一画、写一写。
20 页，思考：如何借助方格 纸，能直接判断图形 面积的大小；通过交流，知道比较图形面积大小的 基 本方 法是什么？
5 分钟后 ，比谁会做雨例题类似的题。
四、先学：
1、 看一看
学生看书自学，教师巡视。
2、 做一做
讲述：下面老师就来检测一下同学们的自学效果。 请看检测题：
第 17 页练一练 1
五、后教：
1、 更正
请大家思考 汇报的同学 说的答案，如有不同答案，可以举手补充或认为这位同学说错，也可以订正。
2、 讨论（议一议）
追问 1：你认为这两个同学谁说的对？为什么？
追问 2：若对让学生说说方法？
追问 3：若错让学生说说错在哪？
小结
3、 拓展训练
练一练 2、 3、 4
六、全 堂训练（练一练）
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