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2020 疫情，复课计划及措施方法 计划一 2020 年注定是不平凡的一年， 是每个中国人用责任感书写历史 的一年。巧尔齐召小学全体英语教师响应上级领导号召， 夯实基础知 识，把握重难点，从学生实际情况进行教学，各年级复课计划如下： 四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段， 是非常重要的阶 段。在这个阶段， 培养学生的学习兴趣依然十分重要，学生在这个时 期已经掌握了一定的单词和简单的句型， 因此可以给学生补充一些英 语小短片，小歌曲，这样不仅仅可以提高学生的兴趣，还可以扩大学 生的知识面。 开学计划： 截止到 4 月 17 日，三年级已学完第 4 单元 A 部分，并进行 了大复习，于 4 月 20 日进行了期中测试。 教学评价： 进行一个单元总结，用思维导图进行总结。 发现问题： 对网课和线上教学的兴趣减少， 个别同学及家长对学习自觉性降 低，家长对孩子的学习不上心，不督促，部分同学作业需要二次或者 三次返工。 开学后要串讲知识， 边总结边测试，重点进行语音专项训练， 专讲专练，系统进行知识点的融合，建立学生学习积极性。 开学课程安排： 开学第一周， 串讲第一单元和第二单元的一半儿， 然后在最后一 天可以考第一单元的测试卷。 开学第二周，串讲第二周的另外一半儿，以及第三周的内容。可 以考第二单元的测试卷，在最后一天。 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用， 既是四年级 的衍生又是六年级的铺垫。 学生在学习过程中出现兴趣降低、 不知如 何更好提升问题。 开学第一周，串讲第一单元和第二单元的一半儿，然后在最 后一天可以考第一单元的测试卷。 开学第二周，串讲第二周的另外一半儿， 以及第三周的内容。 可以考第二单元的测试卷，在最后一天。 重点让学生对知识产生新的理解。 对于六年级的英语学习 ，具体要求是这样的。 (1) 单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是 英语学习的基础。大部分学生能在课堂上把书上部分单词当场消化， 回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。 (2) 课文要熟练、准确背诵并进行理解。 开学第一周，串讲第一单元和第二单元的一半儿，然后在最 后一天可以考第一单元的测试卷。 开学第二周， 串讲第二周的另外一 半儿，以及第三周的内容。可以考第二单元的测试卷，在最后一天。 将学生学习习惯重新进行调整。 以上内容为巧尔齐召小学英语组复课计划， 谢谢各位领导的信任。 教学分析二 一、学科在线教学情况分析 在线教学学科教学分析： xxx 云课堂的授课老师很多是 xx 市 名师，他们的教学理念先进，但由于受时空的限制，出现了过程性目 标达成度低，基本的训练得不到保证，两级分化更加严重等现象。三 年级数学线上教学的内容是第一单元到第五单元， 每个单元都存在着 一些知识的重点与难点， 由于线上教学有些知识的形成过程很难呈现， 比如《面积》这个单元，学生已经把周长和面积搞混在一起，在作业 中经常会发现面积在用周长公式计算 ; 再比如在《位置与方向》中， 需要大量的感性材料支撑和丰富的表象积累， 使学生在多样的活动中 进行观察、操作、描述、表示和交流。 学生居家学习的学习分析： 据家长反应， 学生在家听课由原来 的新鲜感转为惰性，疫情好转后，家长上班了，学生的自主性不够， 看课潦草。从教师批改学生的线上作业中发现，作业正确率不高，态 度不够端正。 二、学科衔接教学目标 开学第一周以重构课、版块整理为主，理清每个板块的重难点， 加深网课的知识点，为后续的学习打下基础。 创设体验方位的活动， 丰富对方位活动的体验， 学会用方位的 知识解决问题，进一步发展良好的空间观念。 通过直观操作帮助学生理解两位数乘两位数和除数是一位数 的除法的算理， 重视沟通算理与算法的联系， 培养学生灵活选择解决 问题策略的能力。 帮助学生进一步熟悉复式统计表的结构， 培养学生的合作意识 和实践能力。 进行面积概念的重构， 通过操作活动帮助学生更好地区分周长 与面积，培养学生解决问题的能力。 三、学科衔接教学的措施 基于我校学生在线上学习情况的现状， 通过采用点面结合， 集体 补学与个体补学相辅相成开展线上线下衔接。 （ 一） 摸底和诊断学情，查漏补缺 利用 xx 教育学院提供的单元体验与评价或教师自主命题，对学 生的学习情况进行摸底， 诊断分析。 根据学生的掌握情况课堂中穿插 补学，查漏补缺。 （二）学科知识梳理，点面结合 根据教材的知识体系和学生掌握情况进行系统梳理， 在复习初的 一至两周停止新课教学，进行线上课程的梳理与总结。 重要内容的重构与深化。第一，对于一些重要概念及知识点， 对后续学习影响较大， 建议重点进行复习与把关， 加深与重构学生的 认知。如三下数学《面积》可设计重构课，让学生进一步理解面积的 含义。第二，对一些线上教学的展开