一年级语文：第二册《识字1》 教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第二册《识字1》 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课堂教学目标：　　1．学会本课9个生字，两条绿线内的3个串只识不写．认识三个偏旁“日、木、单人旁”．　　2．能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力。　　3．朗读词串，积累词汇。在朗读中了解春天的特点，感受春天的美丽．　　4．在合作中学习生字，在学习中学会合作．　　5．继续培养良好的写字习惯和一边读一边想的习惯。　　课文重点分析　　本课采用词串的形式，把十二个词分成四　　组四行，隔行押韵，便于诵读记忆。每组意思相同，从不同的方面揭示了春天的特征．课文配有相应的图画，形象地再现了词串所表现的事物，使识字识词同认识事物结合起来，还使学生受到了美的熏陶。　　本课重点是识字，写字。　　教学时间：：二课时。　　教学过程　　第一课时：　　一、谈话导入　　1．小朋友们，一年有哪几个季节?第一个季节是什么你知道吗?是呀，四季更替，年复一年，日子过的快啊，转眼间，春姑娘又来到了我们身边。你能用一个词来形容一下你心中的春天吗?　　出示： 的春天　　2．从小朋友的描述中，我感觉到你们很喜欢春天是吗?　　3．指导书写“春”，学习新偏旁“日”。(写春时撇和捺要写得舒展些)　　二、看图说话　　小朋友那么喜欢春天，就让我们一起去郊外欣赏春天美好的景色吧瞧!春姑娘是一位神奇的魔术师，你看它把大自然扮得多美呀!　　看看图，在小组内说话，你在哪儿找到了春天?(相机出示词语，指名读，跟读)　　1．春风；春天的风有什么特点?(轻轻的，柔柔的．暖暖的)　　2．春雨：春天的雨是怎样的?(细细的，像牛毛，像细线)　　3．嫩芽：嫩芽指刚刚长出来的小叶子，你见过哪些植物的嫩芽?　　4．布谷：布谷你见过吗?它的叫声你听过吗?能学一学吗?　　5．梨花、杏花、桃花：图上的三棵树上的花开得多漂亮呀!是什么花你认识吗?你是怎么辨别它们的．　　三、借助拼音，读准字音　　1．学生练读，注意看清音节，读准字音。　　2．检查，交流，正音。　　3．欣赏完了春天美好的景色，又认识了这么多生字朋友，真高兴!现在它们想回家了，你愿意送他们回家吗?　　学生把写有词语的卡片贴在相应的图画旁，贴对了再领小朋友一起读一读。　　4．自由练读韵文，找规律，说说每一组词语都与春天的什么有关?　　第二课时：　　一．指导朗读，练习背诵　　1．春天的景色美极了，你最喜欢春天的什么?为什么?你能读好这些词吗?　　2．有感情朗读，一边读一边想象春天生机勃勃的景象。　　3．按要求归类读韵文。　　4．同桌互背韵文，边背边想象，发现问题，及时纠正．　　指名背，评价。　　6．齐背韵文。 ：　　二、学习生字，指导书写　　1．出示：“树、草、芽”。　　(1)认识两个新偏旁“木、单人”。 ’　　(2)小组讨论，我们还学过哪些带有木旁和草头的字。(根据学生回答板书)　　(3)读一读，小组讨论你发现了什么，(木字旁与树木有关，草字头与花草有关)　　(4)观察字形．草字头的字是上下结构，　　把下面的部分盖住．“木”作偏旁的时候捺要变成点。　　学生描红、仿影、临写。　　2．出示其余字。　　(1)小组内自学生字笔顺，检查。　　(2)你记住了哪个字?是怎么记住的?能说你的好方法吗?　　(3)能为他们找朋友吗?　　(4)指导书写好上下结构的宇．　　(5)学生描红、仿影、临写。　　3．引导学生欣赏作品。　　自我欣赏，同桌欣赏，集体欣赏．　　以前相关资源（请点击）：　　《识字1》教学实录 《识字1》教学设计之一 《识字1》教学设计之二　　《识字1》教学设计之三 《识字1》教学设计之四 《识字1》教学设计之五 XX文讯教育机构 WenXun Edu