小学语文_当世界年纪还小的时候教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《当世界年纪还小的时候》教学设计 教材分析: 《当世界年纪还小的时候》是部编教材小学语文二年级下册第八单元的第二篇课文，课文用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。 全文共9个自然段，讲述了当世界年纪还小的时候，一切事物都像幼稚的孩子一样，要学会要做的事情，最终形成自己的生活方式，世界因此变得和谐而美好。 教学目标： 1.朗读课文,感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。 （难点） 教法学法: 1.教法： 启发式教学、采用课件演示法教学。 2.学法：读中感悟，在感悟中去读书。 课前准备 多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时。 第二课时 教学过程 一、趣味导入（课件1） 你是否还记得你小时候学本领的情景呢？请你说一说？“当世界年纪还小的时候”又是怎样的呢？让我们一起走进课文吧。 二、出示学习目标（课件2） 1.朗读课文,感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。 （难点） 三、教学“界”的书写 注意田字上宽下窄，撇捺舒展。 四、再听范读思考（听范读，课件4、5） 想一想：课文主要写了什么？班上交流。（多鼓励，大胆说，说完整的话。）（本文介绍了世界年纪还小的时候太阳、月亮、水学习怎样生活的事。） 五、品读释疑（课件6--11） 1学习第一自然段（点名读） 出示课件6：当世界年纪还小的时候，每样东西都要学习怎么生活。（说说文章开头的作用？）（这句话是个总起句，开门见山，引起下文。） 2学习第二自然段（点名读） 出示课件7：譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。（太阳为什么没学会唱歌？）（因为它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。“粗糙”、“吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易做的事。） 3学习第三自然段（点名读） 出示课件8：月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样。（这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？）（这里运用拟人手法，通过与太阳对比，从“无法决定”、“反反复复”写出月亮和太阳也不一样，发光对于月亮来说，并不是最容易的事。） 4学习第四自然段（点名读） 出示课件9：水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流…… （水学会了流动的做法给了你什么启示？） （无论做什么事都要认定目标，持之以恒地去做。三个“往低处流”，运用反复的手法，强调水最擅长的流动方式。） 5学习第五到七自然段（自由读） 你从中体会到什么？根据自己的实际生活或经历说一说。（万物都做自己最容易的事，这世界就很有秩序了。） 6学习第八自然段（齐读） 出示课件10：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。（你从这句话中体会出了什么？）（故事没有“结局”，只要还活着，我们做过了什么，悔改还为时不晚。“很多很多开头”，是说，无论我们出于什么原因，做错了什么，都可以从头开始。） 7学习第九自然段（齐读） 出示课件11：很久很久以前，当世界年纪还小的时候……（说说结尾的作用？）（其实也意味着，万物又回到了原点，从一次次迷茫中，努力挣扎着找回了自己。） 六、、课堂小结（课件18） 七、当堂检测（课件19--25） 八、布置作业：自己喜欢的部分可以背诵，也可以仿写，也可以讲给你爸爸妈妈听听。 板书设计： 当世界年纪还小的时候 太阳 上山下山 月亮 不断变化 做容易的事 水 往低处流 《当世界年纪还小的时候》学情分析 因材施教，必须把握好学生的学情。根据课程标准，现将学情分析如下： 一、整体学习状况： 二年级现有学生整体学习比较认真，好奇心强，学生比较活跃，课上学生稍微不组织纪律和提醒就会出现思想波动，学生获取知识兴趣很浓，教师要做好引导工作。 二、已有知识、经验： 二年级学生喜欢阅读，注意引导读法，并在理解课文的基础上发表自己的独特见解。结合这篇课文的教学，对学生进行读说结合训练，让学生既掌握知识，又获得思想启迪。 《当世界年纪还小的时候》效果分析 一、《当世界年纪还小的时候》的教学目标、教学重难点、教法学法，如下 教学目标： 1.朗读课文,感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。