制作引导线动画学习教案正文.docVIP

Flash 动画技术——制作引导线动画 教 学 分 析 课题 制作引导线动画 教学时间 2 课时（ 90 分钟） 课程 讲授新课 教学设备 多媒体电脑室、投影仪 类型 授课 启发式教学；演练结合； 讲 授；演示；巡回指导 教学方法 方式 以学生为主体的行为引导教学法 理解创建引导线动画的基本原理 教 掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧 学 目 培养学生的观察力和想象力，能够举一反三运用所学知识制作相应的动画作 的 品。 重 难 引导线动画原理 引导线动画的应用技巧 点 引导线动画的制作步骤 点 教 学 学习本课之前，学生已经熟练掌握如何在 Flash 中制作一般的补间运动动画 回 以及 Flash 的常用术语。这一节课继续学习如何创建引导线动画。 顾 说 考虑到技校学生的实际情况和培养目标，从本课程的教学需求出发，为了提 高学生的学习兴趣，增强学生的学习自主性，培养学生的实操能力，巩固所学知 明 识点，本课教学设计安排了较多的课堂练习时间。 第 1 页，共 7 页 Flash 动画技术——制作引导线动画 教 学 过 程 【复习旧课】 同学们，我们已经学习了一些动画效果的制作，比如“小球跳动” 、“舞台灯光效果”等。不知大家注 意到没有，这些动画的运动轨迹都是直线。 教师活动：使用投影仪在大屏幕上展示动画，引导学生回顾所学。 学生活动：观看动画，思考。 时间分配： 2 分钟 【导入新课】 展示另一个动画： “蝴蝶在花丛中飞舞” ，提问： 蝴蝶的运动轨迹与前面做的动画有什么不同？ 学生观察，得出结论：蝴蝶沿着花丛做曲线运动。 Flash 中如何做出像这样的曲线运动效果呢？这就是我们这一节课要介绍的引导线动画。使用引导线做的动画，它的运动轨迹可以是一条曲线。这样，我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。 教师活动：继续在大屏幕上展示动画，提问。 学生活动：观看动画，回答问题。 时间分配： 3 分钟 设计思路：通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较，吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。 【讲授新课】 我们首先来了解引导线动画的制作原理： 一．引导线动画的制作原理 （板书） 将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形 式就叫“引导线动画” 。它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。 一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层” ，它的图层图标为 。下 面一层称为“被引导层” ，图层图标与普通图标一样为 。在普通图层上面创建引导层后，普通图 层就会缩进成为被引导层。 引导层用来放置引导线。引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等 绘图工具进行绘制。 被引导层用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。 教师活动：讲授新知识。 学生活动：听讲。 第 2 页，共 7 页 Flash 动画技术——制作引导线动画 时间分配： 5 分钟 下面，我们通过一个简单的实例具体学习如何制作引导线动画。 【演示】 制作沿着曲线运动的小球动画 1． 新建影片，设置影片的高度和宽度值，将图层 1 重命名为 ball 层。 (如下图 ) 2． 在 ball 层的第 1 帧画一个小球， （提问）怎么把它转换为元件？（学生答）按 F8 将小球转换为 一个图形元件。将它命名为“小球” 。 3．在图层面板中单击“添加引导层”按钮，添加一个引导层。 (如下图 ) 4，在引导层的第 1 帧用铅笔工具画一条曲线。 (如下图 ) （提问）怎么使画出的线段比较平滑呢？（学生答）在铅笔工具的选项面板里选中“平滑”选项。 5． 在引导层的第 25 帧按 F5 插入帧。 6． 在 ball 层的第 25 帧上按 F6 插入关键帧。 7． 在 ball 层第 1 帧上将小球移动到引导线的起始位置 (如下图 1)，在第 25 帧上将小球移动到引导 线的结尾位置 (如下图 2)，即分别将元件的中心吸附在引导线上。 图 1 图 2 8． 在小球的第 1 至第 25 帧之间创建补间运动。 9． 测试、保存影片。时间轴如下图： 教师活动：通过投影仪演示操作过程，边讲授边提问。 学生活动：边观察老师操作，边思考回答问题。 在演示的过程中，有一些操作是学生已经学过的，可以结合全体提问的方式，使学生一起参与到这个过程中。 设计思路 ：演示一个简单的引导线动画的制作过程，使学生对这个制作过程有一个感性认识。 第 3 页，共 7 页 Flash 动画技术——制作引导线动画 时间分配： 7 分钟 现在，我们一起来回忆刚才的操作，把创建引导线动画的操作归纳起来，一共有四大步骤： 二．引导线动画的制作步骤（板书） 1、创建元件；（板书） 引导层所引导的必须是元件，