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3.1 平方根（ 1）
【学习目标】 ：
1.理解平方根、算术平方根的概念，知道开平方与平方互为逆运算 .
2.会求非负数的平方根、算术平方根 .
【体验学习】 ：
一、新知探究
阅读教材第 105、 106、 107 页的内容，自主探究，回答下列问题：
1.填写平方根与算术平方根的对照表：
名称
平方根
算术平方根
定义
若 r
2
a ，则
是
的
正数 a 的
平方根，叫作
a 的算术平方根
一个平方根
表示方法
（ a 为被开方数）
（ a 为被开方数）
有
个，它们互为
有
个，是
结果为
结果为
（存在 /不存在）
（存在 /不存在）
2.试着写出开平方的定义，开平方与平方有什么关系？
二、基础演练
根据以上的探究，自主解决下列问题，并与小组成员交流分享你的学习成果：
1.下列各数有平方根的是
.
① 81；② 9 ；③ 1.69；④ 2
1
；⑤ 0 ；⑥
16 ；
16
4
2.下列说法中正确的是（
）
A.
1的平方根是
1
B. 4 的平方根是
2
C. 2 是 4 的一个平方根
D. 0.9 的平方根是
0.3
3.（ 1）求下列各数的平方根：
25，
36 ， 0.01.
25
学法指导： 仿照教材
（2）求下列各数的算术平方根：
121， 49 ， 1.96， 1
9
.
107 页例 1、例 2 完成，
81
16
注意书写格式 .
25
9
学法指导： 当被开方数
4.计算：
2.89
，
，
是带分数时，先把带分
49
16
.
数化成假分数 .
36 的平方根是 _______，算术平方根是 ________；
14 的平方根是 _______，算术平方根是 ________；
( 4) 2 的平方根是
，算术平方根是
；
16 的平方根是
，算术平方根是
；
81 的平方根是
，算术平方根是
.
三、综合提升
先尝试独立解决，再与小组成员合作交流，解决下列问题：
1.若 x2
16 ，求 5
x 的值 .
2.一个正数的平方根为
x 3 与 2x
6 ，求这个正数 .
3.计算：
（1）
42
， ( 4)2
， ( 3)2
，
你能总结出：
a 2
.
（2） ( 4) 2
， ( 3) 2
2
， 7
，
2
a 0 .
你能总结出：
a
【当堂检测】 ：
1.下列说法错误的是（
）
A.5
是 25 的算术平方根
B.l
是 l 的一个平方根
C.
4 2
的平方根是
4
D.0 的平方根与算术平方根都是
0
2. 7 的平方根是
，算术平方根是
．
3.计算：
49
，
169
， 2 1
.
36
4
【学后反思】 ：
本节课你主要学习了哪些知识方法，还有哪些困惑？
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
【课后精练】 ：
1.下列说法正确的是（ ）
如果一个数有平方根，那么这个数的平方根一定有两个
任何一个非负数的平方根都是非负数
a2 一定没有平方根
a 2 1一定有平方根
2. 625 的算术平方根是 ，平方根是
11 的算术平方根是 ，平方根是
.
.
81 的算术平方根是
，平方根是
.
3.计算：
225
121
， 0.81
，
，
144
4 21
， ( 9) 2
， ( 4)2
.
25
4.已知 2x
1的平方根为
3 ， 3x y
1的平方根为
4 ，求 x
2 y 的平方根 .
3.1 平方根（ 2）
【学习目标】 ：
1.理解无理数概念以及常见的几种表现形式，能区分有理数和无理数 .
2.会用计算器求平方根，记住常见平方根的估值 .
【体验学习】 ：
一、新知探究
阅读教材第 108、 109、 110 页的内容，自主探究，回答下列问题：
1.什么数叫作无理数？
2.无理数有哪些表现形式？试举例说明 .
三、基础演练
根据以上的探究，自主解决下列问题，并与小组成员交流分享你的学习成果：
1.下列各数是无理数是 .
1 ， 3 ，
， 3.14
， 0.010010001 ， 0. 2 3 ， 0 ，
9
3
3
2.判断下列语句是否正确，并说明原因.
（ 3）无限小数不能化成分数
（ 4）无理数是无限小数
（ 5）无限小数是无理数
（ 6）带有根号的都是无理数
3.面积为 3 的正方形的边长 ______有理数；
面积为 4 的正方形的边长 ______有理数
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