初中七年级道德及法治下册的第二单元复习学习教案.docVIP

. 八年级道德与法治教案 陈艳 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 1 课时 青春的情绪 教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 过程与方法 能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能 带来的不同后果，保持乐观心态。 情 感 态 度 与 热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。 价值观 【重点难点】 教学重点： 情绪不同，结果不同 教学难点： 情绪产生和变化的原因 学情分析： 教学过程 一、导入新课 （多媒体链接歌曲《今个真高兴》 ）听歌曲《今个真高兴》 ，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？ 教师总结： 高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我 们的情绪。 二、 讲授新课 目标导学一：情绪面面观 可编辑 . 活动一：古诗词鉴赏 （多媒体展示下面诗词内容） 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 漫卷诗书喜欲狂 哀民生之多艰 风声鹤唳，草木皆兵。 怒发冲冠 闻风丧胆 问题： 上面古语分别表现了什么样的心理感受？ 教师指出： 人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。 活动二：词语接龙 （多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。 教师强调： 不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。 总结： 情绪的种类 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。活动三：说说情绪的那些事儿 （多媒体展示活动内容）其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？提示： 学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。 活动四：聚焦生活 （多媒体展示情景） （ 1）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福 。 （2）我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。 （3）同伴误解我，赌气不理我了 。 （4）还有许多作业要做却突然停电了 。 可编辑 . （5）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家 。 问题： 下列情境中自己会产生什么样的情绪 ？ 提示： 不同的情境下会产生不同的情绪。 教师总结： 情绪的影响因素 我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 二、情绪的青春色调 观看视频材料： （癌症患者笑对生活） 问题： 材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿？ 提示： 情绪不同，结果不同 教师讲述： 情绪的作用 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 活动五 : 探索与发现 （多媒体展示下列材料） （1）根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 （2）《岳飞传》牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死， “乐极生悲” 。 3）《儒林外史》范进多年考不中举人，直到50 岁时，终于听到自己金榜提名， “喜极而疯” 。 4）《三国演义》周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 让学生进一步体会：情绪不同，结果不同。情绪与健康的关系。） 教师讲述： 长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响。 三、课堂小结 你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不能样样顺利，但你可以事事尽心； 你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能选择容貌，但你可以展现笑容； 你不能延伸生命的长度， 可编辑 . 但你可以决定生命的宽度。 ——希望每一位同学都能保持积极的情绪，快乐的度过每一天。 板书设计 1、情绪面面观（喜、怒、哀、惧） 正面情绪 绚烂多彩 2、情绪的青春色调 负面情绪 需要经历 教学反思 第 2 课时 情绪的管理 ? 教学分析 【教学目标】知识与能力过程与方法 情 感 态 度 与价值观  懂得不良情绪是可以调控的，掌握情绪调控的一些有效方法。 逐步掌握一些情绪调控的有效方法，培