学校心理危机干预演示版.pptVIP

.精品课件. 维护系统的任务 1、由于种种原因，在重大恶性事件发生时，心理危机干预人员无法到达现场，因而采取事后补救性的心理干预。 2、重大恶性事件发生后，对当事人或当事人群的继续跟踪的、维护性的心理干预； 3、重大恶性事件发生后，对与当事人相关的人或人群的维护性的心理干预。 * .精品课件. 学校心理危机干预的维护系统（1） 学校心理危机干预维护系统主要组成部分： 1、领导指挥组 2、专业工作组 3、心理健康教育活动系列 （以矫正性心理辅导为主） * .精品课件. 四、最严重的心理危机-----自杀 * .精品课件. 学生自杀的特点 学生自杀多与适应障碍、人际冲突和学习压力、失恋、就业压力等原因有关。另外，多数自杀的学生都有不同程度的精神障碍或心理异常问题，人格缺陷非常突出。 Yuesheng Huang，Hunan City University * * .精品课件. 哪些人我们需要特别关注？ 高危人群： （1）情绪低落、抑郁者； （2）过去曾有过自杀企图或自杀行为者； （3）谈论过自杀并考虑自杀方法者； （4）家庭亲友或近邻中曾经发生过自杀者； * .精品课件. （5）有明显的精神因素困扰者（如动机冲突或受挫折等） （6）性格不开朗、内向者； （7）长期有睡眠障碍者； （8）有强烈的罪恶感或缺陷感者； （9）身患不治之症或有疾病的强迫观念者； （10）感到缺乏或丧失支持性的社会联系者。 哪些人我们需要特别关注？ * .精品课件. 自杀有信号 ，细心能救命 　自杀前，人们常有不同程度的语言和行为表现，实际上是向他人发出求救信号，如能及时实施干预，自杀是能预防的。 1 经常谈到自杀或想到死亡，对自己关系亲近的人，表达想死的念头，或在日记、绘画等中流露出来。 2 对绝望、无助或无价值感发出议论，经常说“我不在这里就好了”或“我要离开”。 3 日渐严重的抑郁，深度悲伤、兴趣丧失，食欲不良、沉默少语、失眠； * .精品课件. 　4 神态反常，突然的、出乎预料的由悲伤情绪转为平和安详，甚至表现出愉快的样子。 5 有“死的愿望”，并尝试导致死亡的冒险行为。 6 拜访或打电话与别人告别。 7 把事情安排停当、整理要丢掉的东西、无缘无故收拾东西，向人道谢、告别、归还所借物品、赠送纪念品等。 8 专心考虑自杀的方法，寻找付诸实施的有关信息（如自杀网站），同时寻求获得自杀的手段。 自杀有信号 ，细心能救命 * .精品课件. 我们如何帮助有自杀念头的人？ 1、保持冷静和耐心倾听。 2、让他倾诉自己的感受。 3、认可他表露的感情，不要进行评判，也不试图说服他改变自己的感受。 4、询问他是否想自杀：“在你痛苦、绝望的时候想到要结束生命吗？”（注：询问一个人有无自杀念头不但不会引起自杀，反而可以拯救生命。） 5、不要轻视，当他说要自杀时应认真对待。 6、如他要你对其想自杀的事情给予保密时，不要答应。 * .精品课件. 我们如何帮助有自杀念头的人？ 8、让他相信可以获得所需要的帮助，并鼓励他寻求这些帮助。 9、说服其相关人员共同承担帮助他们的责任，你要记住你一个人的力量的有限的，你也同样需要后援来共同帮助他。 10、如果你认为他当时自杀的危险性很高，不要让其独处，应该二十四小时有人监护他们，这一点是比较难的，不过应该想办法做到。同时还要立即陪他们去心理卫生服务机构或医院接受评估和治疗。 11、对刚刚出现自杀行为（服毒、割腕等）的人，要立即送到最近的急诊室进行抢救。 * .精品课件. 危机以后我们不要做什么呢？首先不要说那些“这没什么大不了的”之类的话，其次也不能埋怨受害者，不要开一些愚蠢的玩笑，不要特别好奇，想知道整个事件的来龙去脉，受害者想说，你就听，他不想说，就不要逼他说。另外也要排除不公正的猜疑。同时，也不要忘记受害者，不再关注他，这样也不好，因为受害者当时特别需要得到关心。 比如说，发生了这样一起个案。 可以这样对企图跳楼自杀的人喊话。你有困难请下楼来告诉我如何帮助你。你的亲人朋友如何联系？能告诉我吗？让我们一起走下楼梯，研究解决办法。你若这样死了，事情可能不明不白。请说出来，让我知道如何帮助你。我会尽力帮助你，我会跟你一起面对。继续关怀，并请相关单位共同协助。 学校心理危机干预 .精品课件. * .精品课件. 主要内容 一、学生心理危机应急干预，离我们有多远 二、了解校园心理危机和校园心理危机干预 三、我校的心理危机干预系统是怎么运作的？ 四、当最严重的心理危机出现时…… 五、模拟演练 * .精品课件. 一、学生心理危机应急干预，离我们有多远？ 1、视频报道 2、全国情况 3、周边情况 * .精品课件. 2010连发校园血案 3 月23 日： 福建南平一名男子持刀在一所小学持刀行凶，8 名