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材料作文的审题立意 （一）单则材料 1、 从分析原因入手。 【例 1】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一 边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到： “切错了！切错了！”话音刚 落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到： “爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！ ”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 [ 审题模式 ] 第一步：找结果 —— 第二步：析原因 —— 第三步：立 意—— 【练习】 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天 什么也没捞到，这是为什么呢？第一步：找结果—— 第二步：析原因—— 第三步：立 意—— 从关键词语入手 。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句， 就 能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 【例 2】巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他： “你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后， 记者又问道： “你哪一个球踢得最好？”他仍然回答： “下一个！” [ 审题模式 ] 第一步： 抓住最关键的词句 —— 第二步：思 考 —— 第三步：立 意 —— 【练习】《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的 冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。 天经天义， 人们尊奉了 2400 多年。 世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？ ——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条： “雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400 多的的谬误终于得以澄清。第一步：抓住最关键的词句——第二步：思 考—— 第三步：立 意—— 从辨明关系入手。 如果善于分析材料中诸事物的关系， 即可找到立意的依据。 事物的关系主要有依存关系（如学与问） 、主次关系（如奉献与索取） 、取舍关系（如自卑与自强）和条件 关系（如继承与创新） 。辨明这些关系，有利于立意构思作文。 【例 3】有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁 链上的 100 个环扣中， 99 个都完好，只有 1 个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。 [ 审题模式 ] 第一步：找出双方 —— 第二步：辨明关系 —— 第三步：立 意 —— 【练习】 英国的科学家做过一个实验： 他们为了试一试南瓜这样一种普普通通的廉价的植物 的生命力能有多强， 就在很多很多同时生长的小南瓜上加砝码， 砝码的重量就是小南瓜所能承受的极限。这样， 不同的南瓜压不同的砝码，只有一个南瓜压得最多。从一天几克到几十 克、几百克、几千克，这个南瓜成熟的时候，上面已经压了几百斤的重量。最后的实验是把 这个南瓜和其它南瓜放在一起， 用刀剖下去， 看质地有什么不同。 别的南瓜都随着手起刀落 轻易地剖开， 唯独这个承受压力最大的南瓜把刀弹了回来， 最后只能用电锯锯开它。 原来它 的果肉已经坚硬到相当于一株成年的树干了！ 第一步：找出双方—— 第二步：辨明关系—— 第三步：立 意—— 4、从材料的事物喻义入手 【例 4】与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年 83 岁，就在 他逝世前的 7 个月，才完成了大型歌剧《浮士德》下卷的创作。补写完了难度较大的第四 幕，使他的创作生涯达到了自己的颠峰。 他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时， 歌德只 说了一句话： “我的创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。 第一步：找出本体—— 第二步：分析喻义—— 第三步：立意—— 【练习】父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说： “我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。 ”儿子听了就很小心地走， 不断注意自己的双脚， 把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁， 看见父亲已经先到， 他并不觉得意外， 但父亲走的路比较直， 却令他吃惊。 原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚， 而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。 第一步：找出本体—— 第二步：分析喻义—— 第三步：立意— — 从材料的情感倾向入手。 有的材料在叙述、 说明或评论某个事物时， 明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。 【例 5】当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种 接上断臂的奇思妙想。 维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞