六年级语文综合活动(一)：了解快乐.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 综合活动(一)：了解快乐 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目的：　　1、引导学生了解什么是快乐，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快　　乐的人。　　2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。　　活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。　　活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。　　设计意图：　　快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。　　活动过程：　　一、理解快乐：　　1、揭题，播放音乐，教师激情导入：　　人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，　　总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？　　2、趁机引导，回忆烦恼：　　谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的　　事。 [活动开始创设切合活动目的的情境，有益于增进师生之间、生生之间相互　　沟通，情感交流的人际氛围，形成一种相互关心、相互尊重的平等关系。老师利　　用音乐渲染和富有激情的语言自述烦恼，直接把学生带入情境，让学生意识到在　　学习和生活中，不论同学还是老师总免不了会遇到各种各样的问题。老师趁机引　　导学生把最近心里的烦恼写在小纸条上，在回忆中体验烦恼。]　　二、寻找快乐：　　1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：　　《国王长了一只兔耳朵》。　　2、播放录音故事。　　3、教师引导，打开话题：你有哪些感兴趣的事情？　　三、体会快乐：　　1、从最喜爱的旅游门票中找一张，写解说词。　　2、我把学骑车的经过写出来，让大家体会到乐趣在过程中。　　3、我画了画还录了音。　　　　思考：你打算怎样体验到快乐呢？　　教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！　　四、分享快乐：　　1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你　　遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？　　2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫　　画……　　3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！　　4、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，　　使自己永远快乐。　　五、留住快乐：　　1、小组合作，怎样留驻快乐：　　同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际，和这次活动中　　了解的方法，鼓励同学尝试排解烦恼。　　教师引导：被帮助的同学露出笑脸时，我看到大家都笑得很甜，帮助　　别人也是一种快乐。　　2、教师总结：　　今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己　　安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学　　做为别人排解烦恼的“快乐天使”。