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一年级数学“元、角、分的认识”教学设想 一年级数学“元、角、分的认识”教学设想 一、教学设想： “元、角、分的认识”一课是在学生对人民币已有了初步接 触的基础上进行教学的。在第一册中学生已经认识了壹分、 贰分、伍分、壹角等，但那时并不涉及进率和化聚。本节课 的教学目标是认识货币单位元、角、分，会按人民币的票面 数值清点钱数。让学生熟记 1 元 =10 角， 1 角 =10 分，并能进 行简单的化聚，同时注意渗透初步的估算思想。在本节课的 设计中，我注意了以下几点： 1、 尝试由书本数学想生活数学转变 数学学习应该是学生自己的生活实践活动，数学教学应 该与学生的生活充分地融合起来，从学生的生活经验和已有 的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的 机会，让学生们在自己的生活中去寻找数学、发现数学、探 究数学、认识数学和掌握数学。因此我们的数学教学必须由 书本数学走向生活数学，取材于学生的生活实际，让学生置 身于显示的问题情境之中，在解决问题的过程中探究发现数 学知识。人民币又是与学生的生活息息相关的，我注意课前 渗透，课前让学生自己去收集人民币，收集的过程既是实践 的过程，同时又使学生在实践中对人民币有所了解。 教学时， 让学生拿出自己准备好的人民币来认一认，更为直观，更贴 第 1 页 近生活。在元、角、分的 率的教学中， 学生在生活 中 整个探究的 程。在巩固