2020—2021学年人教版八年级生物下册教案-7.2.4人的性别遗传 .docxVIP

第二章 生物的遗传与变异 《人的性别遗传》教学设计 一、教材分析： 就知识而言,了解人的染色体组成,理解生男生女机会均等的原理都是本节的重点.通过学习本节内容,要培养学生具有从科学的角度看待生男生女问题的观念.另外,这一节的内容也具有一个承上启下的作用为高中阶段学习人体的遗传规律打了一个很好的基础.因此,无论从知识的形成还是情感态度与价值观的形成,本节都是具有重要意义的一课. 二、学习目标： 知识目标 1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.学生能解释生男生女的道理，能说明生男生女机会均等的原因。 能力目标 通过本节的学习，打开通向探索人体奥秘的大门，学生具有分析资料获取知识的能力以及运用所学知识解释相关社会、自然现象的能力。 情感目标 1.能用科学的态度看待生男生女问题。 2.能运用所学知识影响周围人们的旧观念，对于社会的稳定与发展，起一定的作用。 三、教学重难点： 教学重点： 1.能够说明人的性别是由性染色体决定的。 2.学生能解释生男生女的道理，能说明生男生女机会均等的原因。 教学难点： 学生能解释生男生女的道理，能说明生男生女机会均等的原因。通过“模拟生男生女的实验”来突破。 四、教学方法 ? 小组合作学习、猜测验证法、综合归纳法、科学探究法。 ? 五、课前准备 ? 教师：制作课件，搜集相关资料，准备活动材料。学生：调查不同范围的人口性别比例。 六、教学过程