对评建工作的思考.doc

对评建工作的思考 一、支撑我校十九年來的快速发展几个大举措 我校十九年來的快速发展主要是靠以下几个大举捲支撐实现的:（1）换建搬迁；（2）队伍建设；（3） 大学文化建设，树立“以人为本”、“让毎一个人都成功的文化理念。这几个重大举措以文化建设和队伍建 设为基础。因此，今后应该：（1）坚持以学科建设为龙头，凝炼学科方向，进一步加強师资队伍建设， 着力培养学科带头人，不断提高学科建设水平；（2）把学校确立的办学理念贯彻到人才培养全过程中， 深化教育教学改革，不断提高教师教学水平：（3）进一步拓宽资金筹措渠道，争取地方政府更大的支持, 増加教学投入，积极为地方经济社会发展做出新贡献。 如今的学校面临危机。危机在于科硏教学-流人才、生源、资金的良性循环能否经受住2008年金2018 年国内大学生源逐渐萎缩大潮的冲击。其关键在于：其一，高屮生生源的萎缩：其二，加入WTO五年过 渡期后，与国际社会接轨，大最国外大学对国内高才生生源和富有家庭生源的大杲分流：其三，预计生 源逐渐菱缩大潮冲击的若力点在非一流大学。 二、 “让毎一个人都成功”的文化理念的提出背景 “让每?个人都成功”的文化理念是针对以下现象提出来的：学校教师和学生有不同的类型、不同 特长，人人的起点和现状不同，许多人缺乏最重要的信心和希望；但内心都有成功的愿望，都有成功的 潜在可能性。 三、 让每一个人都成功”的文化理念对教师提出的要求 对教师來说，“让每一个人都成功”的文化理念意味着：（1）要创适条件，使自己教的学生人人成功; （2）要创造条件，使自己周用的同事人人成功；（3）要创造条件，使自己的领导们人人成功。和谐、积 极、安全的人文环境需要对内不断提高修养，不断发展爭业，对外不断配合帮助周用的人，才能建立起 來。 四、 社会贵任和教师贵任 作为一名教师，我的社会责任是与各种拥有比较优势的朋友合作，给社会给更多人带來更多价值和 利益，同时自身获得各种有形无形的收益，从而形成良性循环；我的教师责任是使学生的综合索质综合 能力不断捉高，使他们会做人、会学习、能做事，同时结交许多高索质的领导、教师、学生朋友，在K 期人生事业发展中1L相帮助，从而形成良性循环。 五、 文化理念的视角下提高教学质量的措施 课堂教学质最的提高要更多案例教学，更多互动式教学，吏多发挥和激发学生主动性教学。H前, 学校“让毎一个人都成功”的文化理念已经有了一个基本的体系,它背后的理性认识应该是学校、各级领 导、广大教师、一届又一届学生的能最与利益形成长期的良性循环，相辅相成，互为因果。成功是系列 的、长期的，而不是一时的、短期的。成功需要在长期的人生事业屮不断提升能量，不断获得有形无形 的利益；成功以连续的能量和利益的长远良性循环为实质，以外在的不连续的成果、成绩为外显形式， 形成了人生事业的发展。要把学校先进的文化理念真正融进教学、贯彻到每个教学、管理环节,把这些 认识实实在在的转化为毎一堂课、毎一项具体的工作,把先进的理念转变为切实的工作职责、工作流程、 规章制度，就要让毎一个人的长远的现实的能最提升和利益收获融入其中,形成利益与能量的长远的、 现实的、长期的良性循环。 实践教学质量的提高要为学生创造更多的自我实践、自我发展、自我潜力发现的机会。 考试质戢的提高，要从单一的、被动的传统书面考试，变为多种形式的能力型考试。 毕业论文质最的提高，需要让学生针对未*人生窃业的发展方向自行选题，不受专业领域和学术 模式束缚，应当是学生内心的心得，而非专业资料剪辑的拼盘。否则，不利于学生未來的成功。在学院 范用内，山学生自己根据所掌握的信息和感觉，自行选择导师，或者叫做双向选择，形成师徒式关系。 在毎年新生入学之后一个月内，可以安排大会，让毎个老师讲几句话，每个老师在网上和走廊看板贴出 一页儿百字的自我介绍和意向，供学生选择。同样是学分制，但有感情因索在里面，能有效带动全校学 生综合索质大面积的提升。 六、 凝炼学科方向 要加快凝炼大连大学的优势学科，应该鼓励多出核心刊物文章，多出国际主流刊物文章，多获得纵 向横向课题，鼓励教师成立各种硏究屮心、硏究所，形成教师综合索质、综合能力在竞争与合作屮提高 的大氛用和平台。学生工作室发展的经验应当向教师推广。有r大戢教师综合索质综合能力的良性循环, 根据前瞻性社会经济发展的需要，设计大连大学的新兴优势学科。避开一流大学传统的优势学科,在新 兴优势学科上可以获得领先地位。 七、 高校为地方社会经济服务 基于国内大学的发展，随着屮国社会经济逐渐加入全球经济…体化轨道的大趋势，必然逐渐山政府 包办一切的模式向社会化、市场化的大趋势转化。强调学校要努力为地方社会经济服务的意义在于，其 一，是为了大连大学在大连这片拥有极大发展前景的良田沃土上更好的占领市场先机，获得更多未來的 商