一年级语文：6.胖胖乎乎的小手.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 6.胖胖乎乎的小手 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　6、胖乎乎的小手教学目标：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话；正确、流利、有感情地朗读课文；有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈。教学重点：认识和书写本课的生字，朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。教学准备：教学挂图、生字卡片、小黑板。教学课时：2——课时。教学过程 一、活动激趣，揭题引入 1．看手：请同学们伸出自己的小手。（这时教师观察，选一双胖乎乎的小手。）同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。2．画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。3．夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。 过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。 二、初读课文，了解大意1．请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同学们看看图来说一说。2．请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为 三、细读课文，识记生字 1．请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。2．师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。3．自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。4．这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？5．小组合作识记生字，说一说你识字的方法。6．给生字组词，巩固生字。 四、指导朗读，感情大意 1．用你喜欢的方式来读读这篇课文。2．请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。3．你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论。 句一：我只画了自己的小手啊！  句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？  句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。  课文你读懂了吗？下面来回答老师的几个问题：课文中的“全家人”指的是哪些人？“这张画”指的是哪张画？全家人为什么都喜欢这张画？谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。 分角色朗读课文。分四人小组演一演这篇课文。五、发挥想象，扩展课文1．请大家想象一下，兰兰长大后会帮助家里人做哪些事情呢？2． 请同学们看看自己的小手，你长大后会帮家里人做哪些事情呢？我替爸爸 。我给妈妈 我帮老师 。 我为大家 。六、复习巩固，加深记忆 课文中的这些生字呀，又想念大家了，你们还记得他们吗？和他们交上朋友了吗？ 七、指导书写1．学写“看、着” （1） 出示田字格中的生字  （2） 出示这两个生字的笔画顺序。  （3） 指导观察这两个生字的占格位置。  （4） 教师范写、讲解。  （5） 教师巡视指导。  这两个字在指导时，重点强调下面是：目。 2． 学写“画”3． 学生自学“笑、兴、会”。一、活动激趣，揭题引文1．请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么?2．放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。(学生边观看边思考，看后谈感受。)3．出示课题，认识“胖”字。三、以读代讲，读中感悟(一)指名读1、2自然段。(指导读好疑问句)(二)自主读第3—5自然段1．想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?(学生回答，教师板书)爸爸 妈妈 奶奶拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒2．你们想和兰兰说什么话？我们