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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《小小的船》教学设计10
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学目标】 1、认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个字。认识2个偏旁“舟、门”。 2、能正确、有感情地朗读课文并背诵。 3、学会歌曲《小小的船》。 4、创设愉快的教学情境,培养学生的想象力、创造力,促进学科之间的相互渗透、融合。 【课前准备】课件、电子琴 【教学流程】 第一课时 一、创设情境,互动对话 1、师生在音乐中问好。创设情境:全场灯灭,只剩下大屏幕上的夜空,星星一闪一闪的。(课件) 2、请学生看大屏幕:小朋友,星星在夜空中一闪一闪的,多美啊!看到这么美的夜晚,你想说些什么?(学生自由发言)你希望出现的是怎样的月亮?(圆圆的月亮、弯弯的月亮、……,课件出示弯弯的月亮)。 3、灯亮,歌曲《小小的船》起,学生随意动作,感受意境。 二、初读课文,自主识字 1、这首歌的名字叫《小小的船》,它就在我们的书本里。轻轻打开书,轻轻读一读,待会儿告诉大家你特别注意了哪个字的读音。 2、反馈(根据学生说的情况,师出示课件中的相关生字变成红色,拼音也变成红色,并请生认读。) ⑴ “闪、只、船”是翘舌音。 ⑵ “星星”是后鼻音,第二个“星”读轻声。 ⑶ “坐”是平舌音。 ⑷ “弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的”中的“的”都要读成轻声。 3、小组合作学习:组长负责组织大家巩固生字的读音,并带领组员读整首儿歌,读的形式随意。 4、反馈: ⑴ 个体读:会读几句就读几句。(请学生评价) ⑵ 小组齐读。(学生评价) ⑶ 全班一起读一读。 三、指导朗读,学科融合 1、选择自己最喜欢的一句边读边想:怎么把你的喜欢表现出来?(读、表演、加动作等;允许自己独自进行,也可以与伙伴合作读。) 2、反馈,学生评价。 3、放录音:听得出是几拍子的歌曲吗?要求用手势表示。(老师示范打节拍) 4、师范唱,学生为师打节奏。 5、师为学生伴奏,学生轻轻地哼旋律。(需要电子琴) 6、学生轻轻地跟唱。 7、师生合作唱歌,要求一边唱一边闭上眼睛想:你在天上看到了什么?(师生一起唱唱动动、随意站位) 四、展开想象,启迪思维 1、刚才你看到了什么?课件出示句子:我看到了( )。 2、谁能说得更好?课件出示句子:我看到了( )的( )。 3、谁还能说说:我看到了( )在( )。 (课件出示句子) 第二课时 一、再次朗读,练习背诵 1、指名朗读。 2、还记得怎么唱吗?让我们再来动一动。(师生随意站位、唱游) 3、你能记住哪一句?自己先想个好办法,然后组长负责小组交流。 4、交流:先请学生背一句或几句,然后说说是用什么办法记住的。 二、启发想象,拓展延伸 1、小组讨论可以怎么说:“弯弯的月亮像( )。蓝蓝的天空像( )。闪闪的星星像( )。”同时师再次出示“看见”一词让学生认读。 2、交流:可以从颜色、形状等方面展开想象。 3、 师小结:课文中的月亮、星星、天空被小朋友这样一说,就好像化了妆一样,读起来给人美美的感觉,也让人感到非常清楚。 4、自己想象说一说:( )的( )像( )。 三、巩固识字,练习书写 1、小组交流:这首儿歌中一共要认9个字,你已经认识哪几个了?先请组长组织伙伴们在小组里交流一下,互相说说是用什么办法记住的。还要注意认真听别人的识字方法。(小组活动) 3、反馈:如“坐”──两个人坐在土上面;“闪”──门里有个人一闪而过,……。 4、请你说说,你平时在哪些地方看见过这些字?师同时再次出现“看见”一词。 5、这篇课文还要写4个字,除了儿歌中
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