数学教案_《等式的性质》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计 学科 数学 年级 七 版本 新人教版 章节 三 课时 第2课时 课题名 等式的性质 单位 沙洋县高阳镇烟垢中学 姓名 金荣 教学目标? 1．知识与技能：会利用等式的两条性质解方程．? 2．过程与方法：利用天平，通过观察、分析得出等式的两条性质。 3．情感态度与价值观：培养学生参与数学活动的自信心、合作交流意识。? 教学重点和难点? ? 1．重点：了解等式的概念和等式的两条性质，并能运用这两条性质解方程。? 2．难点：由具体实例抽象出等式的性质。? 3．关键：了解和掌握等式的两条性质是掌握一元一次方程的解法的关键。? 教学过程 一、引入新课? 请同学们观察下列四个式子，思考它们有什么相同点? m+n=n+m x+2x=3x 3×3+1=2×5 3x+1=5y 引言：对，这些用等号表示相等关系的式子，叫等式。我们通常用表示一般的等式。那等式有哪些性质呢？这就是我们这节课要学习的内容。 二、讲授新课? （一）等式性质探究 1．等式性质1：? 师：我们可以把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等式成立就可看作是天平保持两边平衡。请大家看电子白板演示，并思考从中我们可以得出什么结论。 生：观察，小组讨论 得出等式性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。用式子表示为：如果，