学前教育-幼儿教育教学中“礼”的教育意义及方法途径探.docVIP

PAGE PAGE 11 摘 要 弘扬礼仪文化是将中华民族优秀传统文化历久传承和发扬光大的需要，是构建现代化和谐社会在幼儿教育工作中必需的功课，在幼儿园开展幼儿礼仪文化教育课程是幼儿人生起步阶段的一门“必修课”。应该在幼儿园营造文明礼貌的良好文化氛围，老师家长以身作则言传身教，通过家园共育促进幼儿养成文明礼貌的良好行为礼仪习惯。通过课题研究，探寻幼儿园“礼”的教育意义及实施的方法途径，为幼儿礼仪教育做出有实践指导意义的研究。 关键词：幼儿教育，礼，教育意义，教育方法 一、引言 具有五千年文明史的中华民族文化源远流长，战国时期儒家学派荀子曾经说过:“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”作为礼仪之邦，礼仪一直以来都被历代人们所重视。幼儿教育教学中“礼”的教育已经渗透到了现代社会的方方面面，对维护社会和谐的秩序养成良好的行为习惯，体现优雅的个人内在修养具有重要作用。因此，在幼儿园教学中开展关于“礼”的教育教学，是十分必要的基础工作。“礼”的教育是幼儿园在引领幼儿进入社会化进程中不可或缺的内容。一个人从出生开始就在不断的进行社会化进程，在社会化进程中，为了能够更好的提高社会适应能力，适应复杂多变的社会环境，也为了与社会环境中的其他成员和睦共处，就必须要掌握基本的道德品质和风俗习惯，而这些行为规范和价值理念的形成是建立在“礼”的基础之上的，“礼”是生活社交场合的最基本准则之一，维护着社会的稳定性。 礼仪是人们生活、进行社会交往最基本的道德规范，是人们在进行正常的社会生活和人际关系交往中所必需遵守的。幼儿阶段是可塑性比较强的时期，幼儿对接触外界各种信息都比较敏锐，幼儿阶段是各种行为习惯养成的关键期和启蒙期，能够让幼儿在与同伴接触的环境中更多拥有礼仪的练习机会，让其通过一言一行的行为真实的表达出他们的内心想法，并且发现其中的问题，有针对性的进行调整教育，会有很强的指导意义和效果。所以本课题的探索研究旨在为幼儿园开展礼仪教育进行系统化的梳理，做出些许贡献。 国内外自古以来就有众多关于礼仪教育的研究，东西方关于礼仪都有着十分久远的发展历史。在西方，古希腊罗马时期可以说是礼仪的最早发源期，礼仪的兴盛发展是在文艺复兴时期，随着现代化社会的逐渐发展成熟，出现了众多关于礼仪的文学著作，其中著名的作品有英国学者著作的《现代西方礼仪》，法国学者所著的《西方礼节与习俗》，还有众所周知的美国知名教育家卡耐基主做的《成功之路丛书》等。现代众多国外学者对礼仪的研究逐渐更加深入系统，也有众多关于幼儿心理道德认知、幼儿行为习惯培养等的大量研究，在这一方面著名的作品有意大利著名幼儿教育学家玛丽亚·蒙台梭利的《儿童的自发成长》，在美国有著名儿童早期教育家乔治·莫里森的作品《当今美国儿童早期教育》等。 随着全球化经济大发展，国内外交流丰富多彩，东西方礼仪在不断的沟通中实现不断的融合发展，各种礼仪教育已经在持续影响着人们社会生活的方方面面，礼仪教育已经成为社会大众生活、人际交往中不可或缺的构成部分，越来越被高度重视。 我国国内，也有众多学者在关于礼仪教育做出了许多的实际研究，比如以金正昆教授、朱燕、王敏等为代表的许多礼仪专家、学者都做出有贡献的研究和著作等。其中朱燕的《现代礼仪学概论》中就将礼仪作为礼貌、礼节的最高表现形式进行定义，认为礼仪是在隆重又正式的社交场合，个人、集体乃至国际社会都必须普遍遵守的基本原则和行为规范。有很多学者和教学研究者对幼儿礼仪教育的功能、作用和意义进行了深入研究和分析。有的学者在研究论述中认为幼儿时期是人一生发展最基础最关键的时期，是未成年人思想道德建设的开端。在这个时期如果能够实施正确而有效的礼仪文化教育，将会为幼儿身心健康成长发展和将来一生的发展奠定坚实的基础。当然，也有众多学者在幼儿礼仪教育实施途径方面做出研究，通过对幼儿园的活动来关注幼儿礼仪教室的实施。 本课题在研究过程中综合运用了文献法、调查法、观察法和访谈法。 通过多种途径搜集学习国内外相关文献资料，并对相关资料进行梳理、分类和总结，为课题研究的开展奠定了理论基础，通过调查、观察对幼儿园教育教学中“礼”的教育进行实证研究、数据搜集等，最后，提出具有实际意义的幼儿园生活礼仪教育对策。鉴于本文的研究思路，为了能够更好的了解幼儿园教育教学中“礼”的教育的现状，笔者拟采用的研究方法如下： （一）文献法 为了对幼儿礼仪教育开展深入研究、准确分析礼的教育研究问题，有必要对前人在这一领域的相关研究和观点进行归纳、总结。本课题研究过程中主要通过书籍、杂志、网络等多种途径搜集国内外有关幼儿教育教学中“礼”的教育等文献，开展系统的分类梳理、汇总分析，为课题研究的开展提供理论支撑。 （二）调查法 为了进一步确定研究范围，全面了解掌握幼儿教育教学中“礼”的教育所存在