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小学班级管理策略研究 【摘要】当今社会，小学班级管理中存在很多需要解决的问题，如何对班级进行管理，它的目标和任务是什么，如何对班级管理当中存在的问题进行改进和解决是本论文所研究的目的。论文中从教师，学生，家长，社会等四方面出发进行论证和研究解决策略。 【关键词】小学 班级管理 问题 解决策略 本研究的目的在于：探讨小学班级管理中的主要问题，针对影响班级管理的因素，寻找班级管理的有效策略以提高班级管理的科学性和实效性，促进学生的健康成长。营造团结，勤奋，守纪，创新的班级氛围，为学生创设温馨和谐的成长环境。 一：小学班级管理的主要任务和目标 、什么是班级管理 班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。 、班级管理的主要任务和目标 1、教师方面 （1）.实现教学目标、提高学习效率 班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动， 因此在班级管理的过程中实现教学目标，提高学习的效率是最重要的，只有完成了这一要求，班级管理才是有灵魂，才是完善的。否则，一切抛弃教学目标而做的班级管理，都只是空有其表 (2) .维持班级秩序、形成良好班风 维持好班级秩序，形成良好的班风是实现教学目标，提高学习效率的基础，当一个班级有了良好的学习氛围和班级风气，班级里的同学才能在良好班风的影响下，成为一个爱学习，团结，友爱，独立的学生。 2、学生方面 锻炼学生学习能力和自立能力，学会自治自理，班级管理当中，很重要的一部分就是管理学生，管理学生要从德、智、体、美、劳这五方面入手，锻炼学生的学习能力和自立能力。使学生成为一个独立的个体，自我管理和自我完善好自己的方方面面。 家长方面 能配合教师，实现家校共育，在教育和管理学生方面，学校和家庭是重要的两部分，每一位家长都关爱这自己的孩子，但是在教育孩子方面，可能会存在着或多或少的问题，因此，家长必须要完善自己，多学习教育知识，多关注孩子的身心健康。 、小学班级管理的影响因素 内部因素 (1) .班级扁平化管理 班级的扁平化管理，在班级中，教师有绝对的话语权，但是由于教师的主导因素，因此，在有些管理方面可能会出现不合理的地方，又因为教师的水平和教育教学能力都有偏差，因此，班级的扁平化管理可能会导致班级的不合理发展。 (2) .教师对学生的影响 教师是班级规章制度的制定者，也是在管理上的领导者，因此，教师的一言一行都会对班级有着重大的影响 (3) .家长对学生的影响 俗话说“有什么样的家长就有什么样的孩子”在孩子来到这个世上之后，家长就是孩子的模范的榜样，因此，家长要端正自己的一言一行，以身作则的教育好孩子，而不是说一套做一套，或者是在教育孩子的时候义正言辞，到自己的时候又不按照这个标准执行。 （四）、外部因素 世界文化多元化，经济、文化的快速发展，导致学生在主动和被动的接受各种文化的灌输。又因为在飞速发展的情况下，很多事物都没有进行筛选，而学生又还不具备辨别是非的能力，所以，在知识文化爆炸的时代，学生很容易会受到社会各种风气的影响。 二：小学班级管理中常见的问题及主要危害 、班主任在班级管理上的缺失—忽视德育教育，学习意识不强 现在班主任的班级管理没有在新课改的要求下进行改进，还是沿用之前老教师的老方法，不注重学习，改进班级的管理技巧，忽视了小学生的德育教育，导致出现了以下的班级管理的问题。 1、”惩罚性“管理 (1).机械化教育 在我们的学生时代，无论是学校还是班级都会有一堆纪律得要遵守，学生只要是犯了错，就死板的按照规矩来惩罚，不会根据学生的特点和事情的对错来解决问题，机械化的教学，机械化的处理班级的事务，导致学生也变成了机械化的学习。 （2）.打着为你好名号的“惩罚” 在教学和班级管理的过程，老师会对不听从“命令”的学生给予“惩罚”但这个惩罚往往是学生反感的，但是老师会打着对学生好的名号，强压性的“惩罚”学生，让学生对教师，对教学，对班级都产生厌恶的心。 （3）.“猫和老鼠”的师生关系 猫和老鼠是天敌，所以老鼠一看到猫就会逃命，但是把这种关系放在学生和老师身上，那老师就是很失败的。古人常说，我们要和学生形成亦师亦友的关系，让学生从心底里喜欢和敬佩你，才是成功的。 2、包办性管理 (1).大包大办的隐患 有些老师潜意识认为学生干不了事情，所以，所有的事情都包办在自己身上，但是这样不但累着自己，而且也没有效果，一个人的精力和时间是不够的，最后的结果都是事情没做好，自己也”受累“。 (2).教师是孩子的榜样而不是保姆 教师的一言一行都是孩子学习的榜样，但是在现在的教育中，很多孩子都