浅论现代美术教师必备的素质.docVIP

PAGE PAGE 10 摘 要 我国基础教育课程改革要求，在尽力改变学生学习方式的同时，教师要提高自身的专业水平和基础素养。如何提高教师的水平和素质，成为我国基础教育问题的关键。教育的变革要求教师学科化、专业化。教师要不断学习、不断自我发展，以切实提高教师教育教学的质量。本文从对美术教育的本质的把握影响着对现代美术教师素质的认识、现代美术教师应具备的基本素养和现代美术教师自身素质的加强与完善这三个方面对现代美术教师必备的素质进行初步阐述。 关键词：美术教师、美术教育、现代、素质 一、美术教育本质的把握影响着对现代美术教师素质的认识 美术作为一个学科独立的存在于学校教育中，虽然美术学科已经趋于完善，但是我们仍然要在美术和教育中寻求平衡使其更加科学，不论更多的倾向哪一方都会造成美术教育的偏向化，那么美术教育的目的就会大有不同，所以我们必须要加强探究。 侧重于“美术”的美术教育 侧重于“美术”的美术教育是立足于文化现象，为延续发展这一特殊文化而展开的教育。作为人类重要的文化现象，美术伴随着人类的产生而产生，它的延续与发展由教育维系着，美术教育的功用在于努力实现美术知识与技能的时空传播。 侧重于“美术”的美术教育，关注的是学科本身，因此教学内容充满着丰富性与复杂性。其中美术技法教学是其主干，过去因为对美术本质内涵认识上的偏颇，这类美术教育过分地注重纪法传承的教育，这边是都美术教育局现在技法教学的单一层。教育方法也未能从传统的班级授课的模式中脱离出来。美术学科的重创设、重情意与重本性化特征，从传统的美术教育模式中未能得到充分展现。这既反映了侧重于“美术”的美术教育单纯的一面，同时也因美术本质的特殊性，无法从教育学层面，建构完善的教育系统。 从学科本质的角度对“美术”进行剖析，在学科中美术是一个文理兼并的特殊例子，文化品质的显现决定了它的文科特性，美术可以体现出人的生活经验，反映人思想观点，承载人的思想感情，此类特征都是“人文”内涵。而技法在美术中又十分重要，他科学性的一面充分的展现在技法因素中。例如，美术技术形成的重要前提包括透视学原理、人体解剖学与色彩学原理。 侧重于“教育”的美术教育 侧重于“教育”的美术教育是利用美术学科来服务于教育。以它特有的美术属性服务于人类的生存和发展。而人的发展表现为“整体性”与“历史性”。从“整体性”角度看，美术的特殊属性反映着人的综合素质需要的不同方面，他的这些属性是其他学科所没有或不显著的。它在人的整体发展过程中有着不可或缺的作用。从“历史性”角度看，人的发展又表现为一个渐进的过程。美术教育的功用伴随着人的一生。我们从学校开展的美术教育来，自幼儿园至大学毕业，美术教育在不同年龄层次上影响着受教育的对象或情义、或态度、或技巧、或审美。 侧重于“教育”的美术教育，是基础教育中极为重要的学科，它直接关联到每个人的正常发展。同时这类美术教育也存在于普通高等教育之中，它对人的综合素质与文化修养的提升也可发挥积极作用。侧重于“教育”的美术教育，还可以从“学校”这个特殊的环境泛华到学校之外，成为整个社会教育的一种，他在各类人的发展进程中总起着重要的支撑作用。 （三）美术教育的本质 前面我们分析了美术教育系统因美术与教育的不同侧重点形成了各自独立的教育体系，前者因侧重于学科本身，使得教育只是服务于学科内容延续的一种手段，过于注重技能教学而忽略了教育意义；后者因侧重于教育学科内容，又反过来服务于人的发展需要，而忽略了技能的教学，在美术教育发展的历史进程中二者相互制衡又相互影响 。 但美术教育是借助美术这一门学科来培育和增强学生的能力。无论何种侧重的美术教育，其价值指向有着共同的一致性。即：综合素养、审美能力以及认识能力。学生的感受力、理解力与创造力，再通过美术教育的过程中，同时获得提高。 二、现代美术教师应具备的基本素养 在人类历史发展的进程中，最早的教育和文化活动都是从美术教育开始的。随着社会的发展与进步，美术教育越来越完善。美术教育以其特有的方法，通过实践，对学生的审美产生较为全面得到影响，对学生的创新能力进行提高，对美术教育的长远发展十分有利。美术教育在素质教育中占有极其重要的地位，美术教师更是美术教育的核心。因此现代美术教师应具备扎实的美术专业水平、较高的教育教学能力与良好的综合素质。 美术专业素质 美术教师对美术学科拥有精神知识会直接通过美术专业技能表现出来。因此美术教师必须具备良好的专业基础和专业技能，在掌握本学科前沿知识的前提下，能够实时把握住国际美术教育的发展趋势，把美术专业性、先进化的特点完全融入到教育教学实践中，并灵活运用学科知识通过一定的方法和手段转化为美术专业能力。 良好的美术专业教学能力，是一种特有的美术教师专业的能力。它不能单一的传授美术专业技法，应培养学生通过实践将理论与专业知