初等几何变换在中学数学中的应用研究.docVIP

PAGE PAGE 12 初等几何变换在中学数学中的应用研究 摘要 对中学涉及到的初等几何变换的相关定义做出介绍并展开讨论，同时抓住学生在做题中的易错点分析讨论.利用初等几何变换解证平面几何题，对于理清解题思路有着不可替代的作用.提出在中学初等几何学习中要抓住不同层次学生对于几何变换类题目学习的特点，因材施教，对于优等生应当鼓励创新创优，培养优等生的一题多解意识；对于中等生的教育过程中，应该努力提高中等生的解题能力；对于后进生应注重提高后进生对学习的兴趣，来实现所有学生的共同进步.同时，在课堂中注重多使用多媒体软件，设立几何情景，丰富学生的想象力的发展. 关键词 初等几何变换 解题 应用 引言 在过去的两千多年中，世界各国教育教学经验证明，运用平面几何培养学生逻辑思维能力的地位和作用，是其他课程远远不能达到的[1]P70.初等几何变换与数学学科发展密切相关，在生活中以及科学文化发展过程中也有很大的推进作用[2]P20.从学生在学习中学课程中初等几何变换内容时所给出的反馈进行入手，探求在中学几何变换课程教学过程中更加完善系统的教学建议,推进中学几何教学. 在研究初等几何变换的相关知识后，更进一步的利用初等几何去对初级数学教学进行分析.初等几何变换总的分为三种类型，分别为：合同变换，相似变换和反演变换;其中,合同变换细分为三种变换,分别是平移变换，反射变换和旋转变换[3]P182-192.主要是研究合同变换中的三种不同变换的定义和性质以及相似变换的相关定义及性质的研究，并从初等几何变换方法入手，再深化到初等几何变换在中学几何中的应用，与初中平面几何知识相结合，具体的应用变换思想解平面几何，证明几何中的等量关系等.应用旋转变换解轨迹以及解计算题，可以帮助学生更加深层次的知道初等几何变换的内在意义和外部延伸;同时,也为学生自身的空间想像力和创新能力的更好的发展提供了方法依据，引导学生注重多层次的发散思维，从而达到发展学生的智力、提高自身能力的目的. 初等几何变换是著名的欧氏几何学的主要内容之一.在1872年，德国的数学家克莱因提出建议几何学应该按照变换群分类，主要将几何学定义为一门学科，具体为在某一种变换群下，研究图形的不变性质与不变量的学科[4]P92.而初等几何即为在移动、反射、旋转、相似变换群下研究图形的不变性质与不变量的几何学.在2011年的数学课程标准中的课程内容中对中学生初等几何变换知识也提出了明确要求，对于中学生而言，要学好初等几何，不光是要掌握好相关的基础知识，还要培养一些学习初等几何的方法[5]P12.因此，在学习几何时，必须学会正确的看图、绘图，还要善于归纳总结，积极地开拓思维[6]P35.在面对几何问题时，需要我们用运动、变化的观点看待几何问题，并发现运动过程的最本质的东西，掌握运动过程时始终不变的性质[7]P56. 本文的研究内容都是基于苏教版数学学科义务教育教科书以及近十年江苏省盐城市中考试卷展开调查的，同时结合了与中学教师的访谈结果，提出关于初等几何变换知识教学的建议. 1 中学课程中的初等几何变换的概念 1.1合同变换 设有图形与，若这两个图形之间的点与点有一一对应的关系，且上任意两点、之间的距离也与上两对应点、之间的距离相等，即,即称与为全等形. 若一个平面到其自身的某种变换，对于原平面上的任意两点、与变换后的平面中的对应点、，都有的关系，这里的表示与两点之间的距离，那么我们就称这个变换为合同变换[8]P232.由此可见，在合同变换中，变换前后的图形，他们的对应线段和对应角都是相等的.合同变换又分为以下三种：平移变换、反射变换、旋转变换. 1.2相似变换 我们知道，合同变换具有保距性，它使得任意两点、之间距离与其对应点、间距离相等，即有一般的，存在变换C，如果对于任意两点、及其对应点、，都有＝（为常数且大于0），那么，这个变换就称为相似变换，相似变换此时记作，其中常数为相似变换中的相似比或相似系数.可以发现，相似变换与合同变换的不同点在于改变了图形的大小和相对位置，但当图形的形状不发生变化.时， 即变成合同变换.位似平移变换、位似旋转变换及位似轴反射变换也可看作是相似变换的三种一般形式. 2 中学课程中涉及到初等几何变换的课程与相关内容 通过对中学课本以及作业的研究发现，合同变换、相似变换与中学几何课程的联系更加紧密些,其中，合同变换的基本形式分为三种：反射变换、平移变换、旋转变换.位似变换是相似变换的基本形式.现在的，我们，初等几何变换占有重要的，它与中学几何教材有着，例如关于三角形内角和定理的证明（见苏教版七年级7.5）；关于轴对称图形（见苏教版八年级上册第2章）；平行四边形面积公式的推导及三角形的中位线的性质（见苏教版八年级下册第9章）；关于中心对称图形（见苏教版八年级第9