谁拿走了我的蛋糕 活动教案.docVIP

PAGE PAGE 3 谁拿走了我的蛋糕 活动教案 理论依据：从古至今，儿童知识的进步和智力的发展一直被人们当作是教育的核心，虽然全人教育理论强调儿童全方位的发展，并不提倡单方面提高儿童的知识和技能，但是智力发展同样值得重视。21世纪是科技的时代，人工智能、科技产品越来越多的进入到我们的生活中，所以生活在这个时代下的儿童，他们更需要科学的探索能力和思维能力。有关于指纹的科学活动，在认知指纹的特点的基础上，设计贴近生活的游戏案件——失窃案。请幼儿自己来思考如果破案，学会提取指纹的技能。自我思考，自我操作，动手动脑的同时获得正义感和成就感。发展全人教育理论中提到的幼儿的智力和技能。 一、活动目标 1、知道提取指纹的方法。（认知目标） 2、在游戏中找到拿走自己点心的“嫌疑人”。（能力目标） 3、通过游戏，培养细心观察的习惯，体验正义与勇敢，获得成就感。（情感目标） 二、活动准备 过塑纸、侦查粉、印台、记录卡、刷子、贴纸、放大镜、气吹 三、活动过程 1、引入 播放视频（蛋糕被人拿走了） 你们看到我的蛋糕了吗？我的蛋糕被谁拿走了？（被人拿走了，不知道） 2、提出问题，找到线索 我要找出来到底是哪个吃货偷拿了我的蛋糕。可是，怎么找呢？小朋友们，你们有什么好办法吗？ 我们之前说到，什么可以当做是一个人身份的象征？ （再次播放视频）再看一遍，那个拿走蛋糕的人可能留下了什么线索？没错，就是指纹。 3、教师示范提取指纹 谢谢小朋友们帮我找到了线索，利用指纹找到那个拿走我蛋糕的人。 现在呢，老师就要做非常关键的一步，提取这个指纹，小朋友们仔细看哦！ 用放大镜在过塑纸上找出指纹在哪个位置，用刷子刷上侦查粉，然后用气吹把粉末吹去，指纹就显现出来了。接着用贴纸把指纹贴下来，贴到记录卡上。 现在，在纸上的指纹就被我们提取出来了。教室里面除了我和小朋友们，还有两位老师，他们是最有可能拿走我蛋糕的人，但是也不知道到底是谁。 所以他们就是拿走蛋糕的“嫌疑人”，我们请他们在白纸上按下他们的指纹印，然后我们来仔细对比一下。（两个“嫌疑人”分别在白纸上印上指纹。） 仔细观察，看看其中是不是有一个指纹和我们采取到的是一模一样的。 找到“真正的吃货”啦！原来就是xxx老师！ 4、制造“犯罪现场” 小朋友们很厉害，和老师一起找到了偷拿蛋糕的人。我们准备吃一点点心休息一下。门外还有礼物，请小朋友们先到门口排队，到门外领礼物，再回来吃点心。（小朋友排队时，看到点心摆在自己的桌上） （回来时发现点心全部不见了，每个人的座位上只剩下过塑纸。） 天哪，我们刚刚出去一会，怎么所有的点心都不见了？我们应该怎么办？（找回自己的点心！）用什么办法呢！（用我们的礼物！）没错，小朋友可能已经发现了，我们的礼物就是侦查包！ 5、幼儿操作提取指纹 现在就请每个小朋友按照刚才的方法仔细地提取指纹吧！ （教师巡回指导） 提供两个嫌疑人的指纹印。1号嫌疑人是xxx，2号嫌疑人是xxx。 请你找一找，你的点心到底被谁拿走了，有可能不是同一个人哦！ 6、“真相大白”找回自己的点心 确定了谁是拿走你的点心的人了吗？快点拿着证据去找他把点心要回来吧！ 四、活动结束 谁拿回了自己点心举手！小朋友们，你们通过认真的提取指纹，仔细的观察，终于找到了拿走点心的人，找回了点心，你们觉得自己厉不厉害？ 今天努力尝试提取指纹的你们，真是太棒了！也许你们以后会变成真正的警察，那时候你们一定要发挥自己的本领，帮助更多有需要的人，好不好？ 五、活动延伸 找一找资料，还有哪些提取指纹的方法，在家里和爸爸妈妈一起试一下。