北师大版本小学二年级语文下册的画鸡蛋学习教案.docx

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 北师大版二年级语文下册画鸡蛋教案 导读： 画鸡蛋 教学目标： 1、培养学生识字、写字能力 2、培养学生认真观察以及收集资料的能力 教学重点： 1、识字和写字 2、理解、背诵老师说的话 教学难点：用自己的话说说老师的话的意思 教具准备：生字卡片、挂图 教学课时： 2 课时 第一课时 教学目标： 1、在拼音帮助下，把课文读通顺 2、看插图理解课文 3、有感情朗读 教具准备：挂图 教学过程： 一、揭示课题。 二、课堂预习。 提出预习要求。 借助拼音把课文读通顺。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 把本课的生字词在课文中勾画出来，读几遍。 借助拼音读准生词，并画出不明白的句子。 熟练地读课文。 指导学生一步步进行预习。 按照预习的第 (1) 、(2) 题做，教师巡视。 完成 (3) 、(4) 题，教师巡视，了解情况。 检查预习情况， ( 出示带生字的词语卡片 ) 纠正读音。 学生自由读课文，教师指名试读。三、理解课文内容。 范读课文，要求学生听准老师的读音。 学生小声读课文，给课文标出自然段的序号。 学习第一自然段。 ①指名读第一自然段， 思考：这段有几句话？每句话告诉我们什 么？ ②学生回答问题，教师指导，重点理解“著名”的意思。③谁能用一句话说出达 ?芬奇是什么时候，哪国的人，干什么的？④指导朗读，重读“著名”一词。第二课时 教学目标： 1、会认、会写本课生字 教具准备：生字卡片 教学过程： 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 一、导语：上节课我们学习了第一自然段，知道了达 ?芬奇是个 著名的画家。他是怎样成为著名画家的呢？我们带着这个问题继续学 习二至四自然段。 二、学习第二自然段。 指名朗读。大家思考：达?芬奇开始学画鸡蛋的时候态度怎样？从哪句话可以看出来？为什么会这样？ 引导理解： ①什么是不耐烦？ ②为什么不耐烦？ ( 从两方面引导：一是“画了一个又让画一个” ， 二是他以为“太简单” ) 指导读第一、二句， ( 第一句重读“又让”，第二句重读“不耐烦”“天天”“太简单”，要读出不耐烦的语气 ) 提问：看到他不耐烦了， 老师怎样教育他？ ( 默读老师说的话 ) 老师的话共几句？每句话的意思是什么？ 先结合插图理解“严肃”一词，然后从三方面引导理解老师的四句话。 第一句：“你认为画鸡蛋很容易， 这就错了。”( 理解“容易”一词，和“简单”比较 ) 理解第二、三句。 老师为什么说达 ?芬奇的认为错了呢？引导学生找出有关句子， 用横线勾画出来。讨论理解：①“一千个”——没有形状完全相同的。 ( 用实物鸡蛋演示，使学生知道每个鸡蛋看上去样子好像都一样，仔 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 细观察才看出不同形状来 ) ②每个鸡蛋——从不同的角度看， 形状不一样。( 通过实物演示， 使学生理解“不同的角度”，弄清从不同角度看鸡蛋，形状有什么不 同？ ) ③说说这两句话的意思。 ④指名读“老师”的前三句话。然后让学生在第一句和第二、三 句之间加上“因为”再读一读。 ( 加深理解句与句之间的关系 ) 理解第四句话。①读第四句话，理解“准确”、“熟练”。 ②为什么让达 ?芬奇画鸡蛋就能使他 “看得准确” 、“画得熟练” 呢？ ( 引导学生联系第二、三句来理解 ) ③“看得准确”和“眼力”，“画得熟练”和“绘画技巧”之间 有什么联系。 ( 通过两个词语的联系使学生理解到“看得准确”就是 有“眼力”，“画得熟练”就能形成“技巧”，从而使学生理解“眼 力”和“技巧”的意思 ) ④幻灯出示下面句子，让学生读一读。看得准确就是有眼力。 画得熟练就能形成技巧。 ⑤再读第四句。 (4) 让学生自由读老师说的话，想一想“老师”为什么总让达 ? 芬奇画鸡蛋？ (5) 让学生用自己的话回答上述问题。 指导朗读老师的话。三、学习第三自然段。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 指名 ，想想 段告 我 什么？ 理解“听从”“用心”。把“听从”和“听”比 ，把“一 又一 ”与“一 ”比 ，再和“ 多”相 系。 提 ：达?芬奇后来的 度与开始画 蛋 的 度有什么不同， 什么？你 得他是个什么 的人。 ( 引 学生 系第二自然段 行 ) 四、学 第四自然段。 指名 。思考 句 告 我 什么？ 理解“无 ??都??” ①“无 画什么”是什么意思？ ②“又快又像” 明什么？ ( 引 学生 系第二自然段中 “眼力” “技巧”来理解 ) 达?芬奇 什么能画得“又快又像”？ ( 系第三自然段，使学 生懂得只有明确目的，刻苦 ，才能有好眼力，形成 画技巧) 五、 全文。 指名 第一自然段，思考达 ?芬奇 什么能成 著名的画家？ 系自己， 学了 一 你懂得了什么道理。 朗 全文。 六、指 分析字形，学 写字。 学生利用已有