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语文社 S 版五年级语文上册导学案 小麻雀 学习目标 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔” 3 个生字；会写“檐、脖、摔、蹲、 扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等 14 个字，掌握“纠正、手舞足 蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃、惊慌失措、欢天喜地”等词语。 2．理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认 识这对母子。 3．抓住句子中的重点词语，体会人物的心情。 4．有感情地朗读课文。 学习重点 抓住句子中的重点词语，体会人物的心情。 学习难点 把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。 知识链接 高尔基（1868 年 3 月 28 日~1936 年 6 月 18 日），是阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫的笔名，是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文 学的创始人。 代表作品有长篇小说 《母亲》、自传体长篇小说 《童年》《在人间》《我的大学》、散文诗《鹰之歌》《海燕》等。前苏联许多单位以他命名。他的诞生地被改名为高尔基市。 1936 年 6 月 18 日高尔基因肺炎逝世。 学习过程（ 3 课时） 预习检测 1．照样子，给下列生字注音并组词。 例：蹈 ( d ǎo ) 舞 蹈 手舞足蹈 瞪( ) 舔( ) 2．辨字组词。 檐( ) 蹲( ) 扯 ( ) 瞻( ) 遵( ) 趾 ( ) 舔( ) 脑( ) 啄 ( ) 添( ) 恼( ) 逐 ( ) 第 1 页 3．给加点的字选择字义。 攻无不克 ) ．( A. 能 B.克服 C.战胜 D.消化 眼疾手快 ( ) ． A .病 B.痛苦 C.痛恨 D.急速 从容不迫 ( ) ． A.逼迫 B.急促 C.接近 亡羊补牢 ( ) ． A.养牲口的圈 B.监狱 C.牢固 垂头丧气 ( ) ． A.气体 B.空气 C.作风习气 D.精神状态 [熟读课文，标自然段，圈读生字、词。利用工具书读准字音，理解生词。 自主完成检测，同桌互查。 ] 导入感知 1．在四年级我们学过一篇《麻雀》，知道了动物中也有 ； 今天学习的《小麻雀》一文，告诉我们 2．默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？根据成 长阶段分段： 第一部分（第 — 自然段）：小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。 第二部分（第 — 自然段）：小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边， 妈妈奋不顾身保护他， 他又急又怕， 竟然飞到窗台上， 妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 第三部分（第 — 自然段）：小普季克会飞了，心情既高兴又难过。 3．认真读课文，思考课文主要写了一件什么事。 4．读了课文，你还有哪些疑惑呢？试着提出来。 [谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容，理清文章结 构。 ] 精读感悟 1．默读课文 1~13 自然段，想想普季克是怎样的一只小麻雀， 麻雀妈妈是一 个怎样的妈妈。 （1）小麻雀问了妈妈哪些问题？在课文第一部分中找一找， 用横线划出来， 读一读。从一个又一个问话中，可以知道小麻雀是一只怎样的小麻雀？ （2）对于普季克的问题，妈妈又是怎样回答的呢？从妈妈的回答中可以看 第 2 页 出什么？ [以 代 ， 学充分的朗 ，在有感情的朗 文中，感悟理解文本。 ] 2．感受 大的母 。 默 14~18 自然段，当小麻雀与上危 ， 麻雀 是怎 表 的？你 麻雀 是一个怎 的 ？画出重点 句体会。 （1） 从 上扑下来。她把普季克推到一 ， 身的毛 起来， 大了 嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的 子，使大花猫大吃一惊。 描写 作的 有： ，从中我 可以体会到 如果把“扑” 成“ ”哪个更好？理由是 。 部分内容在写法上你最欣 的是 （2） 跟着， 也 了起来，可尾巴上的羽毛却 扑上来的大花猫咬掉了。不 ，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身 ，啄啄他的后 勺， 天喜地地 : “怎么 ？怎么 ？” ①“她”指的是 ，“一点儿不在乎”指的是 ，从中你又体会到麻雀 。 “ 天喜地”的原因是 ，表达了 麻雀 的心情。 ②最后一句 麻雀 的 出 的 气。 3．感受小麻雀的成 。 （1）普季克又害怕又着急，一下子竟从地上 了起来，落到了窗台上。 ①面 大花猫，普季克的心情怎么 ？ ②正在害怕 ， 看到 下来， 他有什么想法？是什么力量， 使他竟然 了起来？ （2）普季克 于学会 了， 他感到十分高 ； 可看着 那光 的尾巴，他又 得鼻子酸酸的。 ①你能用“既??又??”的句式表达同 的内容 ？ 句 可以怎 ？（如：一方面??另一方面??） ②普季克 什么鼻子酸酸的？ ③当你看到麻雀 因保 孩子， 失去了尾巴， 孩子学会 高 而忘却自己的疼痛，你有什么感受？此 此刻，你有想 麻雀 的 ？