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护航青春，寄语花季 —— 青春健康教育 小学男生青春期健康教育 我从哪里来？ 了解自我 ? ? ? ? ? ? ? 根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点， 我们把小学生的心理健康标准确定为 6 个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适 应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。 （ 1 ）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展 水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属 于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。 （ 2 ）情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满 意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所 谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。 此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。 （ 3 ）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的 事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学 习效率高。 （ 4 ）自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中 心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中