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与幼儿教师对话读后感 850 字_读后感 _模板 与幼儿教师对话读后感 850 字（一） 第一次听到 ”丽莲。凯兹 ”这个人，是在杭州参加园长高级培训班时刚巧遇上创新大会， 很有幸地现场聆听了丽莲凯茨的讲座， 也是第一次感受中英文同步翻译的讲座。 记忆中讲座 的时间不长， 但是很多实例让会场一次次响起掌声和笑声。 然后根据介绍很着急地在书店寻 找到了丽莲凯兹的《与幼儿教师对话》 ，拿到手后却一直没有好好翻看，因为一直觉得这是 一本很难读的书。 今年十月， 全国幼教课程会议， 遇到了老同学，高兴地送了我一本书， 一个劲地说这是 一本好书！翻开一看，却是《与幼儿教师对话》 ，一本很熟悉但从未细看过的书。 这是一本需要静心的书，每每遇到这样的书，必是焚香净手，凝神屏气，细细研读。 本书一共有三个序：作者序、译者序、推荐序。没想凯茨博士的丈夫是上海长大的，一 下子觉得亲切了不少。 虽然不同的文化之间存在差异， 但是世界各地的幼儿教师们所遇到的 大量问题竟然如此相似。 译者廖凤瑞博士是台湾师范大学副教授， 而且凯茨竟然还是北师大 庞丽娟教授的导师，感觉又亲近和了解了许多。 翻开第一页，就被深深打动。凯茨教授的话不多，但是句句经典。 适量原则：不管提供什么东西，只有 ”适量 ”才能产生好的结果。简练，但是切中要害。 包括：对孩子的注意、爱、刺激、独立、好奇、活动的选择等。只有当数量、频率与