数学教案_《等腰三角形》说课教案.docVIP

等腰三角形说课教案 各位老师： 大家好！今天我说课的题目是《等腰三角形》，所选用的教材为人教版版八年级上册。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材地位和作用，教学目标，教学重难点、教法，学法、教学过程、设计理念几个方面加以说明。 一、教材地位和作用 《等腰三角形》是“人教版八年级数学(上）”第十三章第三节的内容。本课安排在《轴对称的性质》后，明确了《等腰三角形》与《轴对称的性质》的联系，起到知识的链接与开拓的作用。本课内容在初中数学教学中起着比较重要的作用，它是对三角形的性质的呈现。通过等腰三角形的性质反映在一个三角形中“等边对等角”的边角关系，并且是对轴对称图形性质的直观反映（三线合一）。它所倡导的观察---发现---猜想---论证的数学思想方法是今后研究数学的基本思想方法。因此，本节内容在教材中处于非常重要的地位，起着承前启后的作用。 二、教学目标 知识技能目标： 掌握等腰三角形的有关概念和相关性质。熟练运用等腰三角形的性质解决等腰三角形内角以及边的计算问题。 过程与方法目标： 通过对性质的探究活动和例题的分析，培养学生多角度思考问题的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。 情感与态度目标： 通过对等腰三角形的观察、试验、归纳，体验数学活动充满着探索性 和创造性，突出数学就在我们身边。在操作活动中，培养学生之间