《现代信息技术在学科教学中的有效性应用研究》研究报告.docx

年度 编号 江油市教育科研课题 研究报告 课题批准文号 江教体文广发【 2017】42 号 课 题 类 别 一 般 课 题 课 题 名 称 现代信息技术在学科教学中的 有效性应用研究 课 题负 责人 彭 艳 课题承担单位 江 油 市 贯 山 小 学 填 报 日 期 2020 年 7月 8日 江油市教育发展中心 2020 年 7 月 研究报告的参考框架： 课题名称 一、问题提出 二、核心概念界定 三、研究综述 四、本课题研究意义 五、研究目标 六、研究内容 七、研究方法 八、研究措施和活动 九、研究取得的成果（认识性成果、操作性成果） 十、研究取得的效益 十一、存在的问题分析与讨论 十二、参考文献 （本报告不少于 2 万字） 江油市教育科研课题现代信息技术在学科教学中的有效性应用研究 》研究报告 我校课题《现代信息技术在学科教学中的有效性应用 研究》于 2017 年 3 月被立项为江油市教育科研课题——一 般课题， 通过申报课题， 请专家评估和审批， 开题论证后， 我校课题组成员根据专家组提出的宝贵意见对课题实施方 案进行了适当修改，并在研究过程中不断完善。 两年多来，在各级教育行政部门及有关专家的指导 下，在我校课题组成员和全体教师的共同努力下，开展了 一系列的课题实验活动，研究工作进展顺利，给我校的教 育教学工作注入了新鲜的活力，为我校进一步实施课改工 作创造了有利条件。后期工作，一是由于学校领导、课题 主要研究人员的调动调整。二是为了更好地让《现代信息 技术在学科教学中的有效性应用研究》得到更为有效地开 展，故我校课题《现代信息技术在学科教学中的有效性应 用研究》延期一年结题。历时三年多，我校现已完成预定 研究任务，达成研究目标，达到课题结题要求。现回顾过 去，主要做了以下工作 : 、问题提出 一）课题背景及意义 进入二十一世纪，信息化给整个人类社会带来了巨大 的变化，基于互联网 Internet 的技术正以前所未有的速度 改变着人们的生存方式和学习方式，传统封闭的教育教学 模式和个体化的学习方式受到巨大冲击，面临着信息化发 展与可持续发展的挑战。因而，适时构建以现代信息技术 为基础的开放式教育环境，建立以自主性、探究性学习为 主导的课堂教学新框架，培养具有创新精神和创造能力的 高素质人才，已成为当今教育改革发展的必然趋势。 《基础教育课程改革纲要（试行）》也明确指出：大 力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术 与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生 的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充 分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多 彩的教育环境和有力的学习工具。 在十多年前，我校全面实施了教育部“农村中小学远 程教育工程项目”，现我校已实现了班班通，一线教师都 进行了现代信息技术提升工程培训，大量优质快捷的远程 资源进入学校。及时开展运用现代信息技术提高课堂教学 效率的研究，对于改变陈旧的教育理念和落后的教学方法、 发挥现代信息技术的优势、促进教学改革、提高教师信息 技术应用水平和驾驭教育技术的能力具有广泛的理论指导 意义和显著的实践应用价值。因此，基于以上认识，结合 我校实际情况，我们选取了“现代信息技术在学科教学中 的有效性应用研究”为课题进行研究与实践。 （二）课题研究现状 我国现阶段农村地区的信息技术应用大多处于小范围 零散应用的局面，有关教学实践不连贯、不系统，不利于 经验的积累和教师能力的纵向提高。在学校范围内利用现 代信息技术，针对实际情况，系统开展“现代信息技术在 学科教学中的有效性应用研究”，具有一定的前瞻性。本 课题的实施对于推进信息技术的应用，促进教学方法的转 变具有深入研究的必要和价值。 （三）研究条件（可行性分析） 课题是在充分研究文献、了解现状的基础上提出的，对 于课题研究的初步方案向有关教科研部门的专家提请咨询 与论证， 因此本课题符合当前素质教育、 课程改革的方向， 具有现实针对性，理论依据充分、科学。 本课题研究目标内容清晰，实施的可操作性较强，阶段 实施过程与目标都很明确， 完成课题的可行性有充分保障。 信息技术教育已初步成为我校的办学特色，课题组成员 能掌握计算机的基础知识和基本技能，能熟练地使用 PPT 制作课件， 部分教师承担过课题研究， 有一定的研究基础。 而且，本课题研究人员配置合理，既有专家的指导，又有 完成市级课题研究的校级领导的亲自挂帅。 课题负责人为此专题已潜心研究了很长时间，多次参加 现代信息技术和教育管理等培训，能够比较准确地、全方 位地把握该课题的研究方向，有能力协同课题组成员完成 本课题的研究。本课题组成员通过了多轮现代教育技术培 训，能比较熟练地运用设备、资源和信息技术为自己的教 育教学服务，这为我们课题的实施