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撷取生活小细节 描绘人间真情感 河南省范县白衣阁乡第二中学 郝秀芹 内容提要 新学期开始，接了初三毕业班，为了了解学生的记叙文写作 情况，我特意布置了一篇作文《总想为你唱首歌》 。要求学生叙真 事抒真情。按说，这应该是一篇不难写的的文章，出乎意料的是 学生写出来的作文却不尽人意，同学们不能从自己的生活实践中 提取写作素材，而是只拼自己的臆想编写故事、空发议论，所以 写出的文章没有真情实感，更不能触动人。有几位同学竟然用别 人作文中的片段连缀而成，文章支离破碎，不能成为真正作文。 经过和同学们的促膝交谈，我才知道班里有几位同学，很少自己 写过一篇完整的作文，竟不知道记叙文该写自己或自己身边的人 和事，从而表达自己对这些人和事的真情实感。为此，我给他们 提了一个建议：先不写整篇作文，只写小片段，每星期写两个同 题片段，并且只写自己的亲身经历；然后老师和同学合作、交流， 如何用一个主题把两个片段贯通起来， 最后写成一篇完整的作文。 很快，同学们就把他们的写作片段交了上来。 下面引用其中 一位同学的两个《爱》的写作片段，进而谈谈我是如何引导学生 爱（一） 漫步田野，一阵鸟叫吸引了我，我抬头仰望天空：一只小鸟 在扑楞着翅膀学飞行，好像随时随地都有摔下来的危险，在他的 后面，飞着一只大鸟，离小鸟不远也不近，始终保持着适当的距 离，我想这就是爱，父母对子女的寄托了希望的爱。 爱（二） 父亲从小就对我很严厉，更没有表扬过我什么，即使我考了 一百分，他也只会泼冷水，所以我对爸爸也一直是不冷不热的。 直到有一天，一件很小的事却让我读懂了爸爸对我的爱。 两个小片段的都写到了父母的爱，第一个片段写的是鸟儿对 子女的“爱”，后一个片段写的是自己的父亲对自己的“爱” 。难能可贵 的是这位同学能读懂生活， 品味爱之真谛。 于是我抓住这一契机， 引导这位同学把两种爱：动物对子女的爱和人对子女的爱巧妙的 结合起来。并且再把人物形象描写得更丰富细腻一些，比如在片 段（二）中加入心理描写、动作描写等，这样人物形象将会鲜明 的跃然纸上；而在文章结尾把主旨升华，能触动人的心灵。经过 指导，这位同学用心修改，一篇题目为《爱》的文章便新鲜出炉 了 《爱》 漫步田野，一阵鸟鸣吸引了我，我抬头仰望天空：一只小鸟 正扑楞着翅膀学飞行，好像随时随地都有摔下来的危险，在他的 后面，飞着一只大鸟，离小鸟不远也不近，始终保持着适当的距 离，并且不停的叫着，似乎在鼓励小鸟。懊！我读懂了，那叫声 充满了力量，充满了希望，充满了爱。我的心猛地被撞击了一下， 爸爸对我的爱不也如此吗？ “爱是花纸伞，爱是小蒲扇”可我却纳闷了，爱怎么会是这样 呢？我为什么却没有感觉到呢？渐渐的，我长大了，也懂事了。 2 也终于领会到了那“爱”的意义。原来“爱”一直就在我的身边，只是 很爱捉迷藏，硬要我们去寻找它。终于有一天，我找到了他的藏 身地……爸爸一直以来都是我所敬佩的，又稍有些害怕的。因为 他从不对我们嘘寒问暖， 还常利用他的“专制”——吵。不管我们做 了什么， 他总会批评我们的不足， 即使考了 100 分，他也只会给你 泼冷水说： “别骄傲，考了100 分就这样了，你上次考了多少，说不 定下次考坏呢！ ”一句话让我的好心情云消雾散了。我常常想，我 到底是不是爸爸亲生的，为什么我总感觉不到一丝爱呢？ 直到有一天，我改变了自己的看法。那天，我骑着自行车去 集市，买了些东西就回来了。因为爸爸说要快去快回，家里还有 事呢。没办法，任凭集市上的商品琳琅满目，照花了眼，我也只 能挑选内定的。这时，我看见了一个非常漂亮的手提包总时不时 的在向我招手，好像示意让我买下它，可是父命难违我怎能乱