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皇帝的新装 1． 文学常 《安徒生童 》 是丹麦作家安徒生 作的童 集 ，共由 166 篇故事 成。 作 憎分明 ， 情歌 人民 ， 美他 的善良和 的 秀品德； 无情地揭露和批判王公 族 的愚 蠢、无能、 婪和残暴。其中 名的故事有： 《小人 》《丑小 》《 火柴的小女孩》 《拇指姑娘》等。 2． 考点 接 心理描写 心理描写是指在文章中 ， 人物在一定的 境中的心理状 、 精神面貌和内心活 行 的描写。 最常用的是描写人物的内心独白 ，写出人物的所思所想 ， 人物一无遮掩地吐露自 己的心声 ， 出他的 和悲 、矛盾和愁郁、 和希望 ，使 者穿透人物外表 ，看到人 物的内心世界。 【作用】 通 人物心理的描写 ，能 直接深入人物心灵 ，揭示人物的内心世界 ，表 人物丰富而复 的思想感情。 也可以 文章更生 ，有新意 ，并且能写出自己的看法和感受 ， 文章更充 。 【答 格式】 句 (段 ) 运用了心理描写 ，写出了人物 ?? 的心理 ，表 了人物 ?? 的 心情和情感 ，揭示了文章 ?? 的主 。 【 接】 “ 内精 ” T10。 3． 基 考点 接 点之 “ 某某 ” (1)“ 某某 ” 位于引用 之前 ，用冒号 ，如：有位哲人 ： “ 个世界上 ，最重要的 就是阳光、空气、水和笑容。 ” (2)“ 某某 ” 放在引用 之 ，用逗号 ，如： “ 期末考 上就要到了 ， ” 校 了一下会 ， “ 大家咬 牙关 ，作最后的冲刺。 ” (3)“ 某某 ” 放在引用 后面 ，用句号。如： “ 是我打 你了 ，孩子？不 我确 很想知道你在想什么。 ” 。 【 接】 “ 累与运用 ” T6。 累与运用 ◆ 前 ◆ 1． 字 累 —— 下列加点的字注音或根据拼音写 字 xu àn(炫 )耀 称 职 (chèn) 愚蠢 (chǔn) ． ． 钦 差 (qīn) 滑稽 (j ī) ji ǎo(狡)猾 ． ．  。 骇人听 (hài) ． 随声附和 (hè) ． 2． 下面一段文字 ，完成后面的 目 。 他的灵魂 翔了二百年 ，他的文字温暖了数代人的心。 ． 他不 他 了童 世界的美好和 真 ， 他 共同 和体 了童 世界中 ．． 的 和理想。 尽管生活会 我 流下眼泪 ，尽管生命中有无可奈何 ，可是 ，我 会一直 她，含泪 她 ，直到永 。 ． 正如他所 ： “童 是我流浪一生的阿拉丁神灯！ ” (1)文段中的“他”是指 丹麦 (国籍 )作家安徒生 ，“他 ”是指 者 ，“她”是指 《安徒 生童 》。 (2)“他的灵魂 翔了二百年”的意思是 ： 他在用心灵写作 ， 造的是精神 富；他 的 献很大 、影响很久 。 3． 言运用 —— 指出下列各句运用的修辞手法 。 第 1 页 (1)他每一天每一点钟都要换一套衣服 。人们提到他 ，总是说： “皇上在更衣室里 。” (夸 张) (2)这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样 ，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的 。 (比喻 ) (3)难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？ (反问 ) ◆ 基础提升 ◆ 4． 汉字积累 —— 下列字形和加点字注音全部正确的一项是 (C) A ． 勋章 (xūn) 御骋 爵士 (jué) 忙碌 ． ． B．袍 子 (bāo) 理智 陛下 (bì) 精致 ． ． C．赏赐 (cì) 辨别 妥当 (tuǒ) 头衔 ． ． D． 呈报 (chéng) 眩耀 阿谀 (yú) 现款 ． ． (解析： A. “骋”应写作“聘” ； B.“袍”应读作“ páo”；D. “眩”应写作“炫” 。 ) 5． 词语积累 —— 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 (C) A ．“有毒胶囊”中的六价铬有强氧化作用 ，所以慢性中毒往往以局部损害开始 ，逐渐 发展到不可救药 的地步 。 ．．．． B．某医院院长被迫在死者追悼仪式上下跪的视频引发各方关注 ，“医闹”闹到如此地 步，确实骇人听闻 。 ．．．． C．大家认为他提出的这条建议很有价值 ，都随声附和 地表示赞成 。 ．．．． D．清明节前夕 ，“代理扫墓”成为媒体关注的热点 ，专家解读清明祭祀文化 ，直言“代 理扫墓”滑稽可笑 。 ．．．． (解析： C.“随声附和”指别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。是贬义词， 此处褒贬误用。 ) 6.语言运用 —— 下列句子的标点符号使用正确的一项是 (D) 【详见本课 “ 基础考点链 接” 】 A ． 人们提到他 ，总是说：“皇上在更衣室里” 。 B．“哎呀 ，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！” C．最后